初中英语七年级上册：Unit5单元复习.docx

教学设计

课程基本信息

学科

初中英语

年级

七年级

学期

秋季

课题

Unit5(Review)

补充语篇

听力语篇：（外研社七年级下Module2Unit1-3）

阅读语篇：（上海教育出版社七年级上英语Module7Unit7Writing改编）

语篇研读

听力语篇：

What:该主题为新学期社团招募。这段对话主要描述了几个学生在新学期开始时讨论他们想要加入的社团。

Why:对话的意图是展示不同学生根据自己的兴趣和技能选择社团的过程。整体上，对话传达了一种积极和支持性的氛围。学生们互相帮助，鼓励对方根据自己的兴趣选择社团。

How:对话遵循了逻辑顺序，首先是Daming表达了自己的选择，然后是Betty，接着是关于Lingling的讨论，最后是Tony的决定。语言注重实际交流，如询问能力、表达愿望等。使用了一些表达情感的词汇，如“like”,“love”,“favourite”，体现了角色的喜好倾向。

阅读语篇：

What:该文本为学校昆虫俱乐部的招募海报。海报宣传了该俱乐部，邀请对昆虫感兴趣的人加入。俱乐部活动包括听MissGreen关于昆虫的讲座，以及在公园里进行实地观察和研究昆虫。海报提供了活动地点、时间、联系方式等信息。

Why:海报的目的是吸引对昆虫有兴趣的人参与俱乐部的活动。作者或说话人展现出对昆虫的热爱和对自然的好奇，鼓励人们探索和学习。强调了探索自然、学习和分享知识的重要性，以及通过集体活动增进对昆虫世界的理解。

How:该海报有以下几个部分组成：标题（name）、主体内容（content）、更多信息（moreinformation）。其中主体内容包括invitation、activities、meaning。而最后一部分的信息包括基本的时间、地点和联系方式等。该语篇语言简洁，便于快速阅读和理解，并具有号召性。开头以问题引入，直接吸引对昆虫感兴趣的读者。主体部分使用描述性语言来描绘活动内容和目的，使读者能够形象地感受到活动的乐趣。

设计思路

本单元的主题是“funclubs”，对应课标中的“人与自我”这一主题语境以及“生活与学习”这一主题群。根据对本单元话题相关内容的分析，确定本堂课采用项目化学习方式，在课的开始就提出项目的任务：todesignanXclub，整堂课以“toknowschoolclubs→tojoinaclub→todesignaclub→tointerviewmembers”为主线，从学习如何组建社团到创设社团，这些设计既复习了如何谈论学生的爱好才艺和他们丰富多彩的社团生活，又认识自身能力，以及根据已有能力、兴趣、特长找到适合自己、想选择的社团或者设计自己想建立的社团，从而对该单元内容进行全面复习和拓展。

教学目标

1.通过猜谜游戏，列举学校社团和用情态动词can谈论个人及他人能力。

2.通过采访和头脑风暴活动，表达自己或他人想加入的社团，并阐述自己的理由。

3.通过阅读和模仿活动，能掌握非连续性文本阅读的技巧，品味社团招募广告的结构及语言特点,仿写招募广告，设计和制作社团招募海报。

4.通过小组讨论活动，深度理解参加社团对于自我提升带来的意义。

教学重难点

教学重点：

1.列举学校不同社团和用can谈论自己的能力.

2.拓展和归纳自己或他人想加入的社团及原因。

教学难点：

1.仿写招募广告，设计和制作社团招募海报。

2.谈论参加社团带来意义是什么。

教学过程

Steps

Activities

Purposes

1.Toknowclubs

Situation:Theclubsforthenewtermareontheboard!AnXclubiswaitingforyoutodesign!

Activity1:Guessandtalk

Guessthenamesofschoolclubsaccordingtodifferentclueslikesound,picturesandvideos.

1.将文本中静态单一的社团图片巧妙地改编成多模态的视频、音频和字谜等，活跃课堂气氛，快速带入情境，复习社团表达，也能更好地促进主题意义的理解。

2.Tojoinaclub

Activity2:Shareandchoose

Workinpairsandtalkaboutwhatclubyouwanttojoin.

-Whatclubdoyouwanttojoin?

-Iwanttojoin…because…Ican…/I’minter