中职语文高教版基础职业拓展模块【南吕】四块玉·别情教学课件PPT.pptx

【南吕】四块玉·别情;元曲四大家;知人论世;一生“不屑仕进”,生活在底层人民中间。他精通音律，会吟诗，会吹箫、弹琴、歌唱、舞蹈,也会下棋射猎,多才多艺，不仅写作剧本，有时还登台演唱。普天下郎君领袖，盖世界浪子班头。;关汉卿的戏曲作品题材广泛，大多暴露了封建统治的黑暗腐败，表现了古代人民特别是青年妇女的苦难遭遇和反抗斗争。

塑造的人物性格鲜明,结构完整，情节生动，语言朴实而精练,对元杂剧和后来戏曲的发展有很大影响。;关汉卿;我国古代不同历史时期占主导地位的文学体裁:汉赋、唐诗、宋词、元曲、明清小说。分别代表着一个时代文学作品的最高成就。;元曲简介;元曲四大爱情剧

《拜月亭》——关汉卿

《西厢记》——王实甫

《墙头马上》——白朴

《倩女离魂》——郑光祖

;关汉卿历经金亡、宋亡、元初。当时兵荒马乱，政治黑暗腐败、阶级矛盾、民族矛盾十分突出，百姓生活痛苦。元代人分十等”一官、二吏、三僧、四道、五医、六工、七猎、八娼、九儒、十丐“，知识分子身份低下，进取无门，沦为底层。;【南吕】四块玉·别情

元·关汉卿

自送别，心难舍，一点相思几时绝?凭阑袖拂杨花雪。

溪又斜，山又遮，人去也!;《四块玉·别情》这首小令描写离别情绪，表现了多情女主人公送别情人凭栏望远、依依不舍的相思之情。

送别后，情人在女主人公心中仍驻留难忘，令人痛苦欲绝。想登高眺望他离去的背影,但终被关山阻隔，这更使她肝肠寸断。;注释:

⑴绝:断。

⑵凭阑袖拂杨花雪:写主人公靠着阑干,用袖拂去如雪的飞絮，以免妨碍视线。杨花雪,如雪花般飞舞的杨花。语出苏轼《少年游》:“去年相送,余杭门外，飞雪似杨花。今年春尽，杨花似雪，犹不见还家。”

(3）斜:此处指溪流拐弯。;【南吕】四块玉·别情

元·关汉卿

自送别，心难舍，一点相思几时绝?

凭阑袖拂杨花雪。

溪又斜(4)，山又遮，人去也!

;这一句有二重意味:

“杨花雪”，杨花似雪,点明季节为暮春时候，此时节容易动人离思。

“凭阑袖拂”，点明处所系有阑干处，当是高楼,女主人公是独上高楼,在楼上站了很久，以??杨花飞满衣襟,须时时“袖拂”景中含情，情景交融。;作者以主人公——一名与爱人分离的女子口吻，直抒其缠绵的相思、真挚的爱情。“难舍”二字，情意绵绵，刻画了一个依依不舍、感情丰富且多情的女性。虽说“相思”只“一点”，但它沉重地压在心头，“几时绝?”以女主人公自己的设问，道出她相思的无穷无尽。

“一点相思几时绝”是全篇的中心，它强调了别情的缠绵，使之成为全篇描写和抒情的基调，也使前三句显得十分形象。;末尾三句，是别时景象。女主人公既在“凭阑”，不免由望情人的去路而引起神伤，“人去也”是痛定思痛的口吻。

另一种是作逆挽看，可认为作者在章法上作倒叙的写法。两种解读都可以。

这三句以景衬情,以景融情,层层设障，强化了女主人公内心的孤寂与苦闷。

结尾留有余韵，言有尽而意无穷，令人回味久远。;第一层:写女子藕断丝连、难以割舍的相思之苦,用直抒胸臆的方法。

第二层:写女子惆怅痴立、极目远送的眷恋之愁。用以景托情的方法，言尽而意无穷。;这首小令描写离情别绪，表现了多情女主人公送别情人凭栏望远、依依不舍的相思之情。送别后，情人在女主人公心中仍驻留难忘，令人痛苦欲绝。想登高眺望他离去的背影，但终被关山阻隔，这更使她肝肠寸断。全曲以景衬情，以景融情,抒发了人物缠绵俳恻的离别之情。;1.景中含情,情景交融。借不断变换的景物，以景衬情、化情入景，生动地抒发了人物的离别之情。

2.通过层层设障委婉细腻的抒写了女子心中哀婉凄绝、缠绵悱恻的离情别绪;

3.用准确、凝练的文字写已别、刚别的相思之情,入木三分地写出一位深情女子送别心上人时的情态和意绪，给人以言有尽而意无穷的艺术感受。;1.这首元曲的作者是，主要表现的是

,曲中“杨花雪”的意思是。;3.下列选项对此曲理解恰当的一项是()

A.“自送别,心难舍,一点相思几时绝?”写出了女子与爱人在分别之时，难舍难分,哀婉凄苦之情。

B.“凭阑袖拂杨花雪。”作者凭栏远佑，凝望爱人远去的背影，伤心欲绝，眼前美景却衬托的是离别的悲情。

C.此曲的结尾,把相思之苦推向高潮。写出了与爱人别离的伤痛,以及难以见到恋人的绝望。

D.全曲围绕“送别”，在写出女子与爱人别离后的痛苦的同时，也形象地写出了女子不顾山水之隔，要去与恋人团聚的迫切心情。;4.阅读下面