2025年人教版中考生物总复习第三部分考点培优七年级上册第三单元生物圈中的绿色植物第四章第五章第六章.pptx

第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者

第五章绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡

第六章爱护植被，绿化祖国;1．(2024·广安)将生物学原理用于大棚蔬菜的种植可促进农民增收。下列说法不恰当的是()

A．施气肥可提高氧气浓度，促进呼吸作用

B．夜间降低大棚内温度，可抑制呼吸作用

C．合理密植可提高光能利用率

D．适当增加光照可促进光合作用;2．★(2023·常德)如图是绿叶在光下制造淀粉的实验步骤，;相关说法不正确的是()

A．步骤①是为了耗尽叶片内的全部有机物

B．步骤③是酒精脱色排除干扰

C．步骤⑤是滴加碘液检测淀粉

D．步骤⑥显示遮光部分不变蓝;3．★[概念图]如图为绿色植物三大生理作用的概念图，相关分析正确的是()

A．③表示蒸腾作用，它可促进⑤的进行并参与水循环

B．植物绿色部位进行①过程，其他部位进行②过程

C．植物白天进行①过程，晚上进行②过程

D．④表示导管运输有机物，⑤表示筛管运输水和无机盐;4．[社会责任](2024·甘肃)2024年国务院政府工作报告指出：“深入践行绿水青山就是金山银山的理念，协同推进降碳、减污、扩绿、增长，建设人与自然和谐共生的美丽中国。”请据此分析回答问题。

(1)“降碳”是指减少二氧化碳排放量，若不控制二氧化碳排放，会造成的环境问题是。

(2)绿色植物通过叶绿体利用，吸收二氧化碳，释放氧气，合成

，进一步实现“降碳”。;(3)“减污”是指减少污染物排放，未经处理的工业污水若排放到河流中，会造成的环境问题是。

(4)[建议类开放性]请你提出一条“扩绿”的建议：.

。;5．★[科学探究](2024·太原二模)课外实践活动课上，生物学社团的同学们分成两组，同时开展了对植物呼吸作用的探究。请你一起参与并回答相关问题。

“探索者”组：选择种子作为实验材料，探究呼吸作用过程中是否释放了能量。同学们挑选了1000颗饱满的黄豆种子，按如图甲、乙进行操作(两个温度计的初始示数相同)，12小时后再次读取两个温度计的示数。;(1)该实验的变量是。

(2)如果每组只用3粒种子可以吗？，为什么？

。

(3)你预期12小时后，温度明显升高的是组，使瓶内温度升高的热量主要来自有机物的分解，这一过程主要发生在细胞质中的内。

(4)实验后，小芸建议把乙组的种子洗净、打成豆浆，和同学们一起分享，因为其中含有丰富的(填建造和修复细胞的主要有机物)等营养物质；小军建议把甲组的种子继续用于等实验。;“发现者”组：选择幼苗作为实验材料，探究呼吸作用过程中是否发生了物质变化。同学们先培养出一些健壮的小麦幼苗，然后组装了如图1所示的装置。12小时后，打开阀门，按压塑料袋，使其中的气体进入澄清的石灰水(如图2)。;(5)同学们观察到澄清的石灰水变浑浊，证明植物进行呼吸作用放出了

。他们选用不透光塑料袋的原因是.

。;6．★[科学探究](2024·苏州)兴趣小组的同学们在适宜的环境条件下，分别测定了强光和弱光下不同植物的光合作用量，结果如图所示。;相关叙述正确的是（）

A．除光照强度和植物种类外，其他条件均应保持相同

B．在同等光照强度下，玉米的光合作用量均比高粱少

C．实验结果表明，光照强度是影响光合作用量的唯一因素

D．根据实验结果可推断所有植物在强光下才能生长地更好;7．★(2024·南充)同学们在老师的带领下来到南充某“桑蚕种养科研所”研学。图1是同学们总结绘制的桑树部分生理活动示意图(用a、b、c表示)，图2是科研人员记录的智能种植大棚中一昼夜二氧化碳浓度的变化曲线。请分析作答。;(1)桑树吸收水分的动力由图1中的生理过程[]提供，进行b过程的场所是。

(2)根据图2曲线分析判断，BD段二氧化碳浓度下降的原因是桑树光合作用的强度(选填“大于”“小于”或“等于”)呼吸作用；一天内有机物积累最多的是时。

(3)工作人