三年级上册语文教案-《在牛肚子里旅行》人教部编版 .pdfVIP

三年级上册语文教案-《在牛肚子里旅行》

人教部编版

一、教学内容

《在牛肚子里旅行》选自人教部编版三年级上册语文教材第六单元。本章节内容主要包括：

生字词的学习与掌握，如“牛肚”、旅行“”等；课文朗读与理解，通过牛肚子旅行的奇妙经历，

让学生感受故事的趣味性；学习课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，提高学生的文学素养；

通过课文内容的学习，教育学生珍惜友情，互相帮助；结合课后练习，巩固课文知识，提升

学生的语文实践能力。

二、核心素养目标

本章节的核心素养目标旨在培养学生以下能力：

1.提升学生语言理解与运用能力，通过学习课文《在牛肚子里旅行》，掌握生字词，提高词

汇积累，学会运用修辞手法表达思想。

2.增强学生思维发展与提升能力，引导学生通过分析课文内容，理解故事寓意，培养逻辑

思维和创新能力。

3.提高学生审美鉴赏能力，让学生在学习过程中感受故事的趣味性，欣赏课文中的美好形

象，培养文学审美情趣。

4.培养学生文化传承与理解能力，通过学习课文，了解传统文化中关于友谊和互助的价值

观，激发学生对民族优秀文化的认同感。

5.培养学生的合作意识与表达能力，通过小组讨论、分享心得，提高学生的沟通能力和团

队协作能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）生字词的掌握：本节课的核心内容之一是生字词的学习，包括“牛肚”、旅行“”、“比喻”、

拟人“”等。这些词汇是理解课文的基础，教师需在教学过程中有针对性地进行讲解和强调，

确保学生熟练掌握。

举例：通过课件展示、卡片游戏等多种方式，让学生反复认读和书写生字词，加深记忆。

（2）课文内容的理解：课文《在牛肚子里旅行》通过奇妙的旅行经历传递了友谊、互助的

价值观。教师需引导学生深入理解课文内容，把握故事情节和寓意。

举例：组织学生分角色朗读课文，让学生在朗读过程中感受故事情节的发展和角色情感变化。

（3）修辞手法的运用：本节课要学习的修辞手法有比喻、拟人等。教师应通过实例分析，

让学生学会运用这些修辞手法，提高语言表达能力。

举例：分析课文中“牛肚子像个大摇篮，摇啊摇，摇得小蜘蛛差点睡着了”这句话，让学生理

解比喻的用法，并尝试自己创作类似的句子。

2.教学难点

（1）生字词的运用：学生在掌握生字词的基础上，难点在于如何将这些词汇运用到实际语

言表达中。教师需设计相关练习，帮助学生突破这一难点。

举例：设计填空题、造句等练习，让学生在实际语境中运用生字词。

（2）课文寓意的理解：学生可能难以理解课文中的深层含义，如友谊和互助的重要性。教

师应通过问题引导、小组讨论等方式，帮助学生深入思考，理解课文寓意。

举例：提问学生“为什么小蜘蛛在牛肚子里旅行时，它的朋友们要帮助它？”引导学生从故事

中体会到友谊和互助的意义。

（3）修辞手法的运用与创新：学生在学会运用修辞手法的基础上，难点在于如何将这些手

法融入自己的写作中，实现创新。教师可以提供示例，引导学生进行创作实践。

举例：让学生尝试运用比喻、拟人等修辞手法，创作一篇关于身边事物的短文，激发学生的

创新思维。

四、教学流程

（一）导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《在牛肚子里旅行》这一章节。在开始之前，我想先问大家

一个问题：“你们有没有想象过在牛肚子里旅行的情景？”这个问题与我们将要学习的内容密

切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索这个奇妙故

事的奥秘。

（二）新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解课文的基本情节和生字词。课文讲述了一只小蜘蛛在牛肚

子里的冒险经历，它使用了比喻、拟人等修辞手法，让故事更加生动有趣。

2.案例分析：接下来，我们来看课文中的一些具体例子。这个案例展示了修辞手法在实际

中的应用，以及它们如何让故事更加吸引人。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调生字词的掌握和修辞手法的运用这两个重

点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

（三）实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与课文相关的实际问题，如你“如何用

比喻来形容你的朋友？”

2.实验操作：为了加深对修辞手法的理解，我们将进行一个简单的写作练习。这个练习将

演示如何运用比喻和拟人等修辞手法。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和写作练习的结果。

（四）学生小组讨论（用时10分钟）