2023年部编版语文三年级上册铺满金色巴掌的水泥地导学案(推荐3篇).pdfVIP

部编版语文三年级上册铺满金色巴掌的水泥地导学案

（推荐３篇）

〖部编版语文三年级上册铺满金色巴掌的水泥地导学案第【1】

篇〗

【教材分析】:

《铺满金色巴掌的水泥道》讲述了一夜秋风，一夜秋雨后，“我”

无意中发现上学路上法国梧桐和水泥道的变化，然后开始观察，发现

铺满金色巴掌的水泥道很美的故事，表现了“我”对铺满金色巴掌的

水泥道的喜爱之情。本文语言优美，通俗易懂，激发学生热爱大自然

的感情和渴望了解大自然、走进大自然的愿望，在大自然的怀抱里体

会自由自在、无忧无虑的幸福童年，养成积极的生活态度。是激发学

生善于留心观察身边事物变化的兴趣，树立人与自然和谐共处的意识

的好教材。

【教学目标】：

1.认识“洼、印”等6个生字，会写“铺、泥”等13个字，会

写“金色、水泥”等词语。

2.能够运用多种方法理解“明朗、凌乱、熨帖”等词语的意思，

并与同学交流理解的方法。

3.正确、流利、有感情地朗读课文。

4.学会善于观察事物，养成认真观察的好习惯。

【教学过程】：

一、对比欣赏，激发兴趣：

1.激趣揭题

引入：同学们，今天我们来学习一篇新课文，走进一条水泥道。

通过原始水泥道和铺满金色叶子的水泥道比较，感受水泥道奇妙的变

化，感受落满叶子的水泥道的美，激发兴趣，揭示课题。板贴，认识

梧桐叶。

2.指导书写“铺”。

指导“铺”的读音，指导书写。

二、初读课文，认识生字，理解词语。

1.读课文，认识生字词语。

下面咱们读读课文，可以吗？自由读课文，读准字音，读通句子，

用——画出你认为难读或难懂的词语。

2.生自由读课文。

3.师板书：熨帖，凌乱

“粘在熨帖”这两个词语指导认读。等楼梯的方式认读词语：水

洼印着凌乱增添棕红色小雨靴。

4重点指导用多种方法理解词语。

（1）重点指导用多种方法理解“明朗”的意思

课文中还有一些难懂得词语，刚才我看到好多同学都画了，熨帖、

凌乱，其实还有一个词语需要我们重点关注看板书：明朗。课文里是

这样写的：抽生读第1-3自然段。“明朗”什么意思啊？总结方法：

借助近义词、联系生活实际、借助熟字猜词义。

（2）小结：同样一个词语，我们可以用多种方法来理解的。

三、细品：学习5-7自然段

重点学习5-7自然段，出示学习要求：1.默读5-7自然段，把你

喜欢的句子用~~~~~画下来，喜欢的词语用圆圈圈出来。2.与同桌交

流一下你喜欢的原因。

1.学生根据要求学习。勾画，交流

2.分享你都画了哪些词语和句子，体会秋景之美。

（1）抓词语“闪闪发光”联系上下文理解词语了，下过雨，叶子

上的水珠还在发光，好美呀！指导朗读。（老师范读，生读，齐读）

（2）抓句子“我走在……路的尽头……”比喻手法，把水泥道

比作地毯，把落叶比作图案，师范读，生跟读。体会的好，你们才能

够读的好。

（3）抓词语：“金黄金黄”重点强调叶子的颜色，体会到了色彩

之美。图文结合感悟美：金黄金黄的叶子，带着体会再读一遍。有了

理解就读的更美了。

（4）联系上下文理解“熨帖”“凌乱”。

“熨帖”就是粘在，紧紧地粘在（联系上文），联系下文就是平

展的粘在。（师板贴，联系上下文。）

“凌乱”，用学过的方法说一说你的理解：不规则，联系上文，

也可以借助词义理解。“凌乱”就是杂乱无章，这个词有点贬义的，

可是为什么放到这里来形容落叶的美啊？（自然，不死板，是一夜秋

风也是一夜秋雨，更是美丽的大自然。）学生上讲台把凌乱的落叶铺

到水泥道上来吧！欣赏，再次感受凌乱之美。

指导朗读：他们排列的并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增

添了水泥道的美。

生齐读。你们体会到了这凌乱，感受到了这份自然之美，这份秋

景之美，（师板书：美）

3.指导写作方法

我们再回头来看看整体的这三段，作者是如何把这秋景之美，自

然之美呈现给我们的呢？完成练习纸第二个学习内容。

（1）学生完成第二部分学习内容，

汇报：一片片是数量，金黄金黄是颜色，小巴掌是形状。同学们，

你们看有光泽，有数量，有形状，有颜色，你们认为作者怎么样？（喜

欢秋天，带着