人教部编版三年级语文上册第一单元 语文园地一 教学设计 .pdf

三年级语文上册第一单元语文园地一

《语文园地一》教案

语文园地一

教学目标：

1.交流平台，积累课文中有新鲜感的词语和句子。

2.词句段运用，学习积累带有人体部位名称的成语，有感情朗读本单

元的精彩句子，练习给兴趣小组起个有创意的名字。

3.通过看图、感悟、体验、诵读，体会古诗《所见》，帮助小学生积

累古诗。

教学重点：

积累词语和句子，积累古诗。

教学难点：

1.采用多种形式的朗读和背诵。利用插图，了解古诗大意。

2借助拼音自主阅读词语和句子，交流不会的问题。

教学课时：2课时

第一课时

一、揭题导入

今天我们学习“语文园地”的内容。（板书：语文园地）

二、交流平台

板块一：交流平台

（课件出示）

窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像

都在听同学们读课文。

我愿意我是一个更夫，整夜在街上走，提了灯去追逐影子。

1.读一读，指名读，齐读。

2.说一说，说说这些句子有趣在哪里，你是怎么理解的？

3.背一背。

多种形式的读，指名读，开火车读，齐读，熟读成诵，看谁背诵得快。

4.抄一抄，把这些有趣的句子抄写在你的笔记上，可能的画配上插图。

5.教师评议，并小结：课文中或课外阅读中往往有一些很新鲜、很生

动、很有趣的句子，看到这样的句子，我们要多读几遍，并抄写在自

己的笔记本上，积累下来。（板书：新鲜、有趣的句子）

6.练一练

找找“新鲜感”的语句

1）下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多

小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。——选自《大青树下的小学》

2）当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒

野，在竹林中吹着口笛。——选自《花的学校》

3）那时候上课，先生念，学生跟着念，咿咿呀呀，像唱歌一样。学

生读熟了，先生就让他们一个一个地背诵。至于书里的意思，先生从

来不讲。——选自《不懂就问》

三、词句段运用

板块二：词句段运用

（一）词语积累。

（课件出示）

摇头晃脑披头散发张牙舞爪提心吊胆

面红耳赤手忙脚乱眼疾手快口干舌燥

1.读一读，指名读，齐读，男女比赛读。

2.说一说，小组交流，读读词语，看看这些词语有什么特点。

这些成语都是带有人体部位或器官名称的成语。（板书：成语）

3.小组代表发言，教师小结：这些词语都是描写人物的，有的描写人

物动作，有的描写人物神态，有的描写人物心理。

4.想一想：这些加点的词是什么意思，能不能做动作演示一下这些动

作。

5.演一演：先小组内各选一组动词演一演，再选小组代表上台表演。

6.练一练

你还知道哪些类似的词语？

例如：垂头丧气指手画脚牵肠挂肚手舞足蹈

（二）句子积累。

（课件出示）

妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。

书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。

孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，

就是挨打也值得。”

1.学生自由读，指名读，师生评议。

2.说一说你对这些句子的理解。（板书：句子）

小组交流，代表展示，师生评议。

3.怎样才能把自己的理解读出来读出感情？

自由练读，分小组比赛读，代表展示读。

4.练一练：

试着读一读下面的句子：

1）树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。

这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。

2）月亮照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照

亮了村间的大道和小路……

四.小结：

今天你收获了什么？

（抽生回答，师总结）

五.作业：

本课所学词句段运用的成语会默写.

第二课时

一.引入

给兴趣小组取名字

（课件出示）

在班里组织几个兴趣小组吧！试着给每个兴趣小组取个响亮的名字，

吸引有相同爱好的同学一起开展活动。

1.读一读这些兴趣小组的名字。（板书：兴趣小组）

2.说说你对这些兴趣小组名字的理解。

如“黑白棋社”肯定是下围棋小组，围棋有黑色棋子和白色棋子。

3.你喜欢什么兴趣小组，你也试试取个名字。

比如，书法兴趣小组，取名为“小小书法家组”；钢琴兴趣小组，取

名为“朗朗钢琴社”……

二、日积月累

板块三：日积月累

1.出示古诗，学习生字。

（课件出示）

所见

清代：袁枚