《9 古诗三首》第一课时 教学设计-2023-2024学年语文三年级下册统编版.pdfVIP

《9古诗三首》教学设计

教学目标：

1.认识“屠、苏”等7个生字，会写“旧、符”等12个字。

2.能正确、流利、有感情地朗读、背诵这三首古诗，并能默写。

3.了解中国的传统节日春节、清明节、重阳节，积累传统文化知

识，并感受传统节日的魅力。

4.借助注释理解诗意，描述诗中的节日情景。

教学重点：

能借助注释了解诗句的意思，描述诗中的节日情景。背诵并默写

这三首诗。

教学难点：

了解中国的传统节日春节、清明节、重阳节，积累传统文化知识，

并感受传统节日的文化内涵与魅力。

教学准备：

1.布置学生收集与我国传统节日春节、清明节、重阳节相关的资

料。

2.教师准备《元日》《清明》《九月九日忆山东兄弟》的课件及

生字卡片。

教学课时：

2课时

教学过程：

第一课时

一、激趣导入，揭示课题

1.导入：同学们，我们国家有着悠久的历史和灿烂的文化，同时

也有很多具有浓郁民族特色的传统节日。你能说说我们国家有哪些传

统节日吗？（春节、元宵节、清明节、端午节、七夕节、中秋节、重

阳节等。）同学们的课外知识真丰富！这节课，我们就来学习一首与

春节有关的古诗《元日》。（板书课题）

春节是我国最热闹、最盛大、最富有特色的传统节日，正如西方

圣诞节一样。春节象征着团结、兴旺，是一个对未来寄托着新的希望

的佳节。大家喜欢过春节吗？春节时要做些什么？（指名说：放鞭炮、

贴春联、拜年等。）同学们知道得真多！现在老师带你们穿越时空，

去看看北宋时期人们是怎样过春节的，请打开课本。

二、初读古诗，整体感知

1.自由读古诗，读准字音，读通诗句。

（1）借助拼音，自学生字词，把古诗读正确，读流利。

（2）还有哪些字词的读音容易读错或字形容易写错，请你提醒

大家。

（3）指名读古诗，大家评议是否读得正确、通顺。

2.结合生活实际，了解诗句的意思。

（1）出示：爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。

你知道古人燃放爆竹的习俗吗？（古时候，人们在新年到来时，

用火烧竹子，发出响亮的声音，以驱除不祥，求得一年平安，这就是

“爆竹”一词的由来。现在就叫“放鞭炮”。）

“一岁除”是什么意思？（一年过去了）“除”的意思是“去”。

“屠苏”是一种酒。饮屠苏酒是中国过年时的一种风俗。“春风

送暖入屠苏”是什么意思？（春风吹来，每家每户都在喝屠苏酒，迎

接新一年的到来。）

谁能用自己的话说说这两句诗的意思？（阵阵轰鸣的爆竹声中，

旧的一年已经过去；和暖的春风吹来了新年，人们欢乐地畅饮着屠苏

酒。）

（2）出示：千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。

“曈曈日”是什么意思？（日出时光亮的样子。）“新桃换旧符”

是什么意思？（用新门神换下旧门神。）你知道古人为什么用桃木做

成桃符挂在大门边吗？（桃木有压邪驱鬼的作用。）

谁能用自己的话说说这两句诗的意思？（初升的太阳照耀着千家

万户，他们都忙着把旧的桃符取下，换上新的桃符。）

3.诵读古诗，加强理解。请你把诗意连起来说一说，并带着自己

的理解再次有感情地朗读课文，读出节日的喜庆气氛。

指名读、男女生分别读、师生对读、齐读。

三、品读诗句，深化理解

小组讨论：《元日》中的哪些字句，让你感受到了春节的热闹、

喜庆或者祥和的气氛？请你把它们找出来，并在旁边简单写下自己的

感受。

全班交流。

（1）“爆竹声中一岁除”：在阵阵鞭炮声中送走了旧岁，迎来

了新年，这不禁让我们联想到送暖的春风中，处处洋溢着过节时的喜

气洋洋。谁能说说春节时还有哪些喜庆的习俗活动？（学生自由发言：

舞龙、舞狮、贴春联等。）

（2）“春风送暖入屠苏”：这里的“屠苏”是一种酒。饮屠苏

酒是中国过年时的一种风俗。饮屠苏酒，意为驱邪避瘟疫。想象一下，

全家人围坐在一起，在暖暖的春风中举杯共饮，多么温馨惬意啊！

（3）“千门万户曈曈日”：想象一下，“千门万户曈曈日”是

一种什么样的景象呢？（家家户户都沐浴在初春朝阳的光照之中。）

“曈曈”是日出时光亮的样子，你能给“曈曈”换个词吗？（灿

烂、明亮等。）

（4）“总把新桃换