二年级上册《我们小点儿声》评课稿 .pdfVIP

道德与法治二年级上册《我们小点儿声》评课稿——

深钻教材，把握课程，联系生活，生动教学

今天我有幸聆听了章老师的道德与法治研究课《我们小点儿声》，

感受颇深，获益不少。

在“五育”并举新环境下，本节课基于孩子的生活实际出发，突

出德育实效，加强品德修养教育，强化学生良好行为习惯，很好地达

成了“五育”的首要任务。

二年级教材的核心目标是引导学生超越自我中心的思维，进入不

断扩大的公共视野，实现“共有共享”的核心教育。《我们小点儿声》

这堂课不仅在设计上立足教材，板块清晰，思路顺畅，各个环节都能

够从孩子角度出发，环节设计符合二年级孩子的年龄特点。而且充分

体现了老师是在深钻教材的基础上，准确把握课程标准，要教会学生

明白“负责任、爱生活”这个道理，联系学生的生活实际，用多种形

式的活动引导学生明白我们该怎样做，从而达到本节课的教学目的。

本节课的最大亮点是章老师在设计学生活动时，是基于生活实际，引

入生活案例，再在活动情境中层层展开，激发学生产生情感共鸣，让

道德之花在孩子内心深处绽放！

首先，章老师利用音频和情景模拟视频让学生在对比中初次体会

“优美舒缓的声音，可以创造一个给人带来愉悦心情的环境，而大声

吵闹的嘈杂环境会给人带来不舒服的感觉”。这种方式的设计是在保

护学生尊严的基础上，让孩子们从熟悉的环境中寻找不和谐的音符，

有利于同学们好好反省自身那些曾经不以为然制造的噪音原来是如

此刺耳。这样才会切实进行改变，而不是嘴上这样说，行动又是另一

回事。章老师的此番设计帮助孩子们达到了知行合一。

其次，章老师抓住儿童心理和生理特点，采用说写结合、正面引

导、创设情境等形式，进一步强化孩子们在具体环境中应该做到轻拿

轻放、轻声慢步、轻言细语，利用小孩对医生的敬畏之心通过医生阿

姨的暖心话语让学生再次理解“安静环境会给人带来愉悦，嘈杂环境

给人带来不悦，以此认同所有公共场所都应低声说话，不打扰他人，

争做文明人”。

陶行知先生说过:“教材无非就是一个例子，通过这个例子要能

够给学生举一反三的能力。”所以，章老师利用声音分贝概念配合不

同的场景图，引导学生模拟表演，并且结合教材的插图，有选择地重

点引导学生认识文明图标和设计图标，抓住儿童热爱阅读绘本故事的

特点，把书中的插图做PPT背景激发孩子们有感情地朗读诗歌《声音》，

真正体现了作为老师应该“用教材”而不仅仅是“教教材”这一理念。

当然课堂教学是一门遗憾的艺术，章老师的这堂课也存在一些问

题。比如：面对二年级的小朋友，老师的亲和力还有些欠缺，评价语

和评价方式还可以更加丰富一些。这些都是我们后期努力的方向。