高中物理人教版必修第三册：电势差与电场强度的关系.docx

教学设计

课程基本信息

学科

物理

年级

高二

学期

秋季

课题

电势差与电场强度的关系

教学目标

经历探究匀强电场中电势差与电场强度的定量关系的过程，理解关系式的意义。

2.知道电场强度另一个单位“伏每米”的物理意义。

教学重难点

教学重点：

匀强电场中UAB=Ed的推导。

教学难点：

电场强度新的物理意义。

教学过程

观察现象

多媒体展示带电体空间分布的电场线和等势面的剖面图。

教师口述：这是一张电场线和等势面的空间分布剖面图，等势面就成了等势线。图中每相邻两条等势线之间的电势差是相等的。

请同学们仔细观察，电场线和等势线之间除了上节课所学到的：电场线和等势线处处垂直，电场线由电势高的等势线指向电势低的等势线之外，还有哪些特点呢？

观察发现：电场线密的地方等势线也密，电场线稀疏的地方等势线也稀疏。

发现问题

电场线和等势线的疏密对应的关系揭示了哪两个物理量之间的关系？依据是什么？

电场线是描述电场强度的，等势线是描述电势的，故：电场线和等势线的疏密对应的关系揭示了电场强度与电势差之间存在着一定的关系。

提出问题

电势差与电场强度的关系是什么呢？

解决问题

【探究思路】

建立模型寻找中间量理论推导

【探究过程】

如图，表示某一匀强电场的等势面和电场线。沿场强方向把正电荷q由A点移动到B点，设A、B两点间的距离为d，电势差为UAB，场强为E。则电场力所做的功为

从力的角度:Ｗ=Fd=qEd

从能的角度:Ｗ=qUAB

两式联立得:UAB=Ed

结论：匀强电场中两点间的电势差等于电场强度与这两点沿电场方向的距离的乘积。

【思考与讨论】若A、B两点不在同一条电场，上述结论还成立吗？

如图，在匀强电场E中，有相距为L的A、B两点，两点连线与场强方向成α角。则A、B两点间的电势差为U=Ed，对不对？

从力的角度：ＷAB=FLcosα=qELcosα

从能的角度：ＷAB=qUAB

由上两式得

UAB=ELcosα=Ed(Lcosα为沿场强方向上的距离d)

所以：上述结论依然成立！UAB=Ed(d沿场强方向的距离)。

注意：①适用范围②d的含义

【小试身手】

在电场强度为1000N/C的匀强电场中，AB、AC、AD、AF都相距10cm，分别求：AB、AC、AD、AF两点的电势差？

解析：1、UAB=Ed?=1×10

2、UAC=ELcos600

3、U

4、UAF=

注意：UAB=Ed?中d

【深入探究】

公式UAB=E

由变形式得到电场强度的单位是什么？

单位：——V/m单位关系：1V/m=1N/C

（2）变形式的物理意义是什么呢？

在匀强电场中，电场强度的大小等于两点之间的电势差与两点沿电场强度方向的距离之比。也就是说，电场强度在数值上等于沿电场方向单位距离上降低的电势。

(3）运用变形式怎样解释电场线密的地方等势线也密呢？

相邻两条等势线之间的电势差相同时，电场线密集的地方，电场场强度就大，从公式可以看出E越大，d就越小，即等势线就越密。

【典例探究】如图，真空中平行金属板M、N之间的距离d为0.04m，有一个2×10-15kg的带电粒子位于M板旁，粒子的电荷量为8×10-15C,给两金属板加200V直流电压。

（1）求带电粒子所受的静电力的大小。

（2）求带电粒子从M板由静止开始运动到达N板时的速度。

（3）如果两金属板距离增大为原来的2倍，其他条件不变，则上述问题（1）（2）的答案又如何？

解：（1）两板间的电场强度：

带电粒子所受的静电力：

则有：

（2）因G=mg=2×10-14N,F?G,故重力可以忽略不计。

由牛顿第二定律：

运动学公式：

则有：

（3）当d1=d时，由

当两金属板的距离变为原来的2倍时，静电力变为原来的一半；速度不变。

【典例反思】

当M、N板间的距离增大时，只要它们之间的电势差不变，带电粒子到达N板的速度大小也不会变。这很容易用动能定理解释：

其实我们发现在（2）、（3）问中，可以用牛顿运动定律结合运动学公式求解速度，也可以用功和能的方法求解速度。而且用功和能的方法更为简单。

【典例升华】

上述例题中，M、N是两块金属板，两板间是匀强电场。如果M、N是其它形状，中间的电场不再均匀，例题中的三个问题还有确定的答案吗？为什么？

因电场是非匀强电场，故静电力没有确定的答案。

因静电力是变力，故用牛顿运动定律求解不太方便。但动能定理可以，由qU=

课堂小结

电势差与电场强度的关系

1、UAB=EdE=UABd注：①适用范围②

2、电场强度的单位：V/m（1V/m=1F/C