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三年级铺满金色巴掌的水泥道教案

一、教学目标

1、会认“洼、印、凌”等6个生字，会写“铺、泥、晶”等13个字，

会写“水泥、放晴、明朗”等15个词语。

2、能理解“明朗、熨帖”等词语的意思，体会课文中优美的语句。

3、能仿照文中的句子，写出自己眼中的美景，提高语言表达能力。

4、体会作者对秋景的喜爱之情，激发学生热爱大自然的思想感情。

二、教学重难点

1、教学重点

（1）正确读写生字词，理解重点词语的意思。

（2）朗读课文，体会文中优美的语句，感受秋天水泥道的美。

2、教学难点

仿照文中的句子，写出自己眼中的美景。

三、教学方法

讲授法、朗读法、讨论法、仿写练习法

四、教学过程

（一）导入新课

1、展示秋天的图片，引导学生观察并描述秋天的景色。

2、提问：在你们眼中，秋天的道路是什么样子的？

3、引出课题《铺满金色巴掌的水泥道》

（二）初读课文，整体感知

1、学生自由朗读课文，圈出生字词，借助拼音读准字音。

2、教师范读课文，学生边听边思考：课文主要写了什么？

3、检查生字词的认读情况

（1）出示生字词卡片，指名认读，正音。

（2）理解词语“明朗、熨帖”，可以通过联系上下文、找近义词等

方法。

（三）精读课文，品味语言

1、学习第13自然段

（1）指名读第13自然段，思考：一夜秋风、一夜秋雨之后，作

者看到了什么样的情景？

（2）引导学生抓住“放晴、明朗”等词语，体会雨后天空的晴朗。

（3）指导朗读，读出天空放晴后的明朗。

2、学习第47自然段

（1）自由读第47自然段，思考：水泥道上有什么？

（2）出示图片，帮助学生理解“金色的小巴掌”指的是法国梧桐树

的落叶。

（3）引导学生体会“熨帖、平展”这两个词语，感受落叶紧贴在水

泥道上的样子。

（4）指导学生有感情地朗读，读出落叶的美和作者的喜爱之情。

3、学习第811自然段

（1）默读第811自然段，思考：作者是怎样描写水泥道的美的？

（2）引导学生找出文中比喻句“水泥道像铺上了一块彩色的地毯”，

体会其生动形象。

（3）让学生说一说自己从文中感受到的水泥道的美。

（4）指导朗读，读出水泥道的美和作者的陶醉。

（四）仿写练习，拓展延伸

1、引导学生回顾文中描写水泥道美的句子，总结写作方法。

2、让学生仿照文中的句子，写一写自己眼中的美景。

3、展示学生的作品，进行评价和指导。

（五）总结全文

1、教师总结课文内容，强调作者对秋天美景的喜爱和赞美。

2、鼓励学生在生活中善于观察，发现身边的美。

（六）布置作业

1、抄写本课的生字词。

2、背诵自己喜欢的段落。

3、观察身边的一处美景，仿照课文写一段话。

五、教学反思

在教学《铺满金色巴掌的水泥道》这篇课文时，我通过多种教学方

法，引导学生感受秋天水泥道的美，体会作者对大自然的热爱之情。

在教学过程中，我注重生字词的教学，通过多种形式让学生认读和理

解生字词，为学生阅读课文打下基础。在精读课文时，我引导学生抓

住重点词语和句子，体会文中的美景，并通过有感情地朗读，加深学

生的理解和感受。在仿写练习环节，学生能够积极参与，写出了一些

不错的句子，但部分学生在语言表达上还不够准确和生动，需要在今

后的教学中加强指导和训练。总的来说，这节课的教学目标基本达成，

但还需要不断改进教学方法，提高教学效果。