三年级语文上册说课稿-《在牛肚子里旅行》部编版 .pdfVIP

三年级语文上册说课稿-《在牛肚子里旅

行》部编版

XXX在牛肚子里旅行说课稿

一、说教材

《在牛肚子里旅行》是部编版三年级上册第三单元

的一篇精读课文，本单元的主题是“童话”，感受童

话丰富的想象。课文通过两只小蟋蟀玩捉迷藏，其中

一只叫“红头”的蟋蟀不幸误入牛肚子里，在牛肚子

里作了一次惊险的“旅行”，最后侥幸逃脱的危险经

历。本文虽然篇幅较长，但是情节生动有趣，语言活

泼，内容充满童趣，而且文章渗透的科学知识，将一

个有关动物生理学上的知识讲得有声有色，通俗易懂。

同时通过研究本课，让学生明白要关爱朋友，帮助朋

友。

XXX、说学情

三年级上学期的学生基本能正确、流利地朗读课文，

少有添字、漏字、唱读等现象。但有个别学生读音不

够到位，课上让这些孩子多锻炼。另外，大部分学生

在教师引导下，能抓住文中重点词句品读，进而理解

课文的中心，并进行有感情地朗读。但本文主旨内涵

丰富，即对朋友要重情义，遇到危险要沉着冷静，懂

得用知识战胜困难。因此学生的领会难以全面、深刻，

教学时，设计了多种有效问题引导学生深入理解文本，

并提供阅读实践机会引导学生感悟文本，创设多种平

台让学生表达自己的理解、体会，让学生在边读边想

的过程潜移默化地内化文本的人文思想。

三、说教学目标

1.学会本课生字词，掌握多音字“答”“应”“骨”。运用联系

上下文等方法，理解文中词语的意思。

2.正确、流利、有豪情地分角色朗读课文，借助提

示语，读好对话。

3.默读课文，体会红头和青头是“非常要好的朋友”，从文

中找出三处。让学生懂得当遇到困难时，朋友的作用是非常大

的。

四、说讲授重难点

1.结合文本了解红头在牛肚子里旅行的过程。抓住描写青

头行动和语言的语句,感受XXX的遇事冷静、机智、勇敢和见

多识广。（重点）

2.通过抓住提示词、标点符号等方法，巧妙地帮助学生揣

摩红头和青头对话的心情，读出响应的语气。（难点）

五、说教学过程

（一）激趣谈话，赏读课题

1.词语导入：研究“旅”，范写补充课题，强调右边的笔画

顺序，组词。

2.喜欢旅游吗？都去过哪儿？

3.引出课题：不过，有个中央，你们一定没去过——

这个题目真有意思，我们一起来读——在牛肚子里旅行。

4.质疑：读完题目，你有甚么想问的？

（二）初步感知，走进课文

本文对话语言较简单，但要读出恰当的语气和情感，还有

待进一步的探究研究。于是，我先采用自读、同桌合作读等形

式，让学生在读中悟，悟中读，摸索出恰当的语气和情感。如：

红头被吃到牛肚子里的时，读出紧张，害怕，绝望之情；

XXX虽然没有在牛肚子里，但它一直在指挥帮助红头读时语

气坚决、肯定；读出青头的沉着，冷静，对好朋友的鼓励和安

慰。

（三）交流初读心得

初读了课文，你有什么想说的吗？你的收获，你的疑问，

你的感受等等，都可以说。（学生小组讨论交流）

（四）了解路线肚中探险