人》教学设计2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版(表格版.pdf

《14我们都是中国人》教学设计2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版

《我们都是中国人》是统编版道德与法治一年级上册的内容。本课旨在

教引导学生初步认识自己的国家，了解中国人的身份特征，激发学生的民

材族自豪感和爱国情感。教材通过图片、儿歌等形式，展示了中国的国旗、

分国徽、国歌以及不同民族的小朋友，让学生对中国人的概念有一个直观

析的认识。同时，教材还引导学生了解中国的文化和传统，培养学生对祖

国的热爱之情。

一年级的学生刚进入小学，对国家的概念还比较模糊。他们可能知道自

学

己是中国人，但对中国人的含义理解不深。这个年龄段的学生好奇心强，

情

喜欢观察和模仿，对生动有趣的图片和故事比较感兴趣。因此，在教学

分

中可以通过图片、视频、故事等多种形式，激发学生的学习兴趣，帮助

析

他们更好地理解中国人的概念。

1.认识国旗、国徽、国歌，知道它们是国家的象征。

教

学

2.了解中国是一个多民族国家，各民族共同创造了中华文化。

目

标

3.培养学生的民族自豪感和爱国情感。

教

学1.教学重点：认识国旗、国徽、国歌，了解中国是一个多民族国家。

重

难2.教学难点：培养学生的民族自豪感和爱国情感。

点

一、导入新课

1.播放歌曲《大中国》，让学生跟着音乐一起唱。

2.提问：同学们，你们知道这首歌的名字吗？这首歌里唱了什么？

教

3.引导学生回答：这首歌的名字是《大中国》，歌里唱了中国有很多

学

过美丽的地方，有很多民族，我们都是中国人。

程

4.教师小结：对，我们都是中国人。今天我们就来学习《我们都是中

国人》这一课。

二、认识国旗

1.出示国旗图片，问：同学们，你们认识这是什么吗？

2.引导学生回答：这是国旗。

3.教师介绍国旗：这是中华人民共和国国旗，它的名字叫五星红旗。

国旗是国家的象征，代表着国家的尊严和荣誉。

4.让学生观察国旗的颜色和图案。提问：国旗是什么颜色的？上面有

什么图案？

5.引导学生回答：国旗是红色的，上面有五颗黄色的五角星。

6.教师讲解国旗的含义：红色象征革命，五颗五角星及其相互关系象

征共产党领导下的革命人民大团结。五角星用黄色是为了在红地上显出

光明，四颗小五角星各有一尖正对着大星的中心点，这是表示围绕一个

中心而团结。

7.让学生说一说在哪些地方可以看到国旗。

8.引导学生回答：在学校、天安门广场、奥运会赛场等地方可以看到

国旗。

三、认识国徽

1.出示国徽图片，问：同学们，你们认识这是什么吗？

2.引导学生回答：这是国徽。

3.教师介绍国徽：国徽是国家的象征和标志。中华人民共和国国徽，

中间是五星照耀下的天安门，周围是谷穗和齿轮。

4.让学生观察国徽的图案。提问：国徽上有哪些图案？

5.引导学生回答：国徽上有天安门、五星、谷穗和齿轮。

6.教师讲解国徽的含义：天安门象征中国人民反帝反封建的不屈的民

族精神；齿轮和谷穗象征工人阶级与农民阶级；五颗星代表中国共产党

领导下的人民站起来了。

四、认识国歌

1.播放国歌《义勇军进行曲》，让学生听一听。

2.提问：同学们，你们知道这首歌的名字吗？这首歌有什么意义？

3.引导学生回答：这首歌的名字是《义勇军进行曲》，它是中华人民

共和国国歌。国歌代表着国家的尊严和荣誉，在重要场合播放国歌，是

对国家的尊重和热爱。

4.教师介绍国歌的历史背景：《义勇军进行曲》是由田汉作词，聂耳

作曲的歌曲，诞生于抗击日本帝国主义侵略的战争年代。1949年，《义

勇军进行曲》成为中华人民共和国代国歌，象征着在任何时候任何地点，

为捍卫国家和民族的尊严，中华民族的坚强斗志和不屈精神永远不会被

磨灭。

五、了解中国是一个多民族国家

1.出示不同民族小朋友的图片，问：同学们，你们看这些小朋友有什

么不同？

2.引导学生回答：他们的服装、发型、肤色等不同。

3.教师介绍：这些小朋友来自不同的民族，中国是一个多民族国家，

有56个民族。每个民族都有自己的文化和传统，我们要尊重和保护

各民族的文化。

4.让学生说一说自己知道的民族。

5.引导学生