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大班音乐教案《扮家家》_大班音乐活动教案

【活动目标】

1、感受歌曲中的说唱情趣，能依据角色较精确地唱出歌曲中的接唱与齐唱局部。

2、能依据歌曲创编表演动作。

3、通过活动对幼儿进展情感教育。

【活动预备】

音乐磁带玩具娃娃

【活动过程】

1、开头局部：教师组织教学，幼儿边听音乐边进入活动室做好。

2、根本局部：

教师用谈话导入课题，引起幼儿学习兴趣（出示小客人）

谈话：小朋友都玩过扮家家吗？扮家家里都有谁啊？做了什么事情呢？教师有意识地渗透歌词内容。

教师：这个布娃娃把扮家家的嬉戏编成了一首歌曲，小朋友一起来听听吧。

教师清唱，声音洪亮、清楚。

请幼儿集体朗读一遍歌词。

3、播放歌曲磁带。

教师：小朋友的耳朵真厉害，这首歌曲很好听，我们再来听一遍吧。引导幼儿认真倾听歌曲。

4、教师弹琴，教唱歌曲一遍。

教师对幼儿提出要求，布娃娃要听听哪个小朋友唱的声音又大又好听。

分角色唱歌曲。请男孩唱我来做爸爸，女孩唱我来做妈妈，其余局部小朋友一起唱。什么地方男孩唱，什么地方女孩唱。反复唱2遍。

5、依据歌词创编动作。

引导幼儿边唱歌曲，边表演动作。小朋友，炒小菜用什么动作表示？喂饭怎么做？

请幼儿自由创编动作，请表演好的幼儿表演一遍。

全体幼儿边听音乐边表演

6、尝试替换歌词。

教师：小朋友，炒小菜还可以是什么菜呢？幼儿相互争论（花菜、芹菜等），那我们把它变一变。（教师示范替换）

教师弹琴，幼儿边唱边替换歌词，让幼儿体验替换歌词的乐趣。

7、完毕局部：教师小结：今日小朋友们表现的特别棒，客人布娃娃要分给你们每人一个小礼物，我们到区角连续玩扮家家吧。

小班上学期美术教案《扮家家》

幼儿园小班美术教案：扮家家

艺术：扮家家

活动目标：

1、学唱歌曲，感受歌曲欢快的节奏。

2、创编动作，表现做家务的情景。

3、情愿与同伴一起参加表演。

活动预备：

1、音乐CD。

2、布置好的娃娃家。

活动过程：

1、倾听音乐，想象音乐表现的家庭情景。

指导语：歌里说了一个什么样的故事呀？

2、学习歌曲。

（1）教师演唱，幼儿轻声跟唱。

（2）教师与幼儿共同大声演唱歌曲。

（3）引导幼儿回忆在家里看到爸爸妈妈是怎么做家务的，请个别幼儿表演。

指导语：你看到爸爸、妈妈平常会做哪些家务活呀？你能表演给我们看看吗？

4、与幼儿争论：假如玩扮家家这个嬉戏，需要哪些人及材料。

将幼儿进展分组，一个人当爸爸，一个人当妈妈以及娃娃家材料。

5、播放音乐，教师与幼儿一同玩扮家家的嬉戏。

两名幼儿一名扮演爸爸，一名表演妈妈。

教师可以以孩子角色进入，也可以去娃娃家做客，观看孩子活动状况。

6、活动完毕后进展小结。

指导语：今日的嬉戏中你表演，你扮演了谁？你做了哪些事情？你是怎么照看娃娃的？

中班音乐办家家教案

中班音乐活动办家家教案

活动目标：

1、学习歌曲《办家家》，感受歌曲中说唱的情趣。

2、能大胆地用声音、表情、动作来表现歌曲，并依据角色精确地唱出歌曲中接唱和齐唱的局部。

3、与同伴合作表演时，眼睛看着对方沟通情感，协调表演。

活动预备：

1、布置娃娃家情境：娃娃家的门、娃娃家桌子椅子、煤气灶、锅子、铲子。

2、视频：两个哥哥姐姐边唱边表演办家家。

3、娃娃八个，煤气灶、锅子、铲子八副。

活动过程：

1、设置情境，理解歌曲内容。

（1）教师：这里有一个很大的娃娃家，想进去看看吗？咦，这里有个小娃娃，她怎么哭了？原来，小娃娃的肚子饿了，想吃东西。我们来炒小菜给她吃，好吗？先看朱教师怎么炒的？

教师示范炒小菜：炒小菜、炒小菜，炒好小菜开饭了。并喂给娃娃吃：娃娃，我给你炒了鸡蛋，快吃吧！

（2）小朋友，娃娃还没饱，你们情愿给娃娃炒小菜吗？教师抱娃娃走下去，一个个与幼儿互动。

（3）小娃娃吃饱了，心里可快乐了，她想跟大家玩办家家的嬉戏，咦，什么是办家家呀？我们平常玩的娃娃家家里有谁？谁来做爸爸？我们请神气的男孩子来做爸爸，好吗？谁来做爸爸？男孩答复：我来做爸爸。你会把爸爸神气的样子做出来吗？谁来做妈妈？我们请神气的男孩子来做妈妈，好吗？谁来做妈妈？女孩答复：我来做妈妈。请你做一做妈妈美丽的样子。

教师扮爸爸，幼儿扮妈妈，面对面，眼睛看着对方，合作表演一次。再请两对幼儿和全体幼儿表演一次。至炒好小菜开饭了！

（4）出示图片：看，小菜炒好了，闻一