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下一步改革工作安排范文(5篇)

本学期，我联区将继续借助新课程改革的东风，深入学习新

的课程标准，真正确立起与新课程相适应的体现素质教育精神的

教育观念。以学生发展为本，坚定不移地推进教学方式和学习方

式的转变，让学生的自主性、独立性、能动性和创造性得到真正

的张扬和提升。加强学习和培训，通过反思、讨论、提高认识、

强化责任，以更新教育观念为前提，以提高师资整体素质为核心，

以提高课堂教学效率为重点，全面提高我校教育教学质量，努力

争创一流的教育教学成绩。

主要工作：

一、加强学习培训，努力构建学习型组织。

学习，是知识汲取与更新的先决，是一个人不断完善、充实

自我的需要，是一切工作与时俱进、开拓进取的重要条件。本学

期要以全面推进基础教育课程改革为契机，加强教师理论和业务

的学习与指导，组织教师参加各级各类的培训和校本培训，在学

习中不断掌握先进的教育教学理念、掌握最前沿的教改信息、关

注教育改革的发展动态，不断提高自身的文化素养、理论水平、

管理水平及教科研能力，树立新的课程观、教育观、教学观、教

师观、学生观，着力提高教师实施素质教育的能力和水平。

1、保证时间。一是利用学校业务学习时间组织全校教师学;

二是利用各校每周一次的教研活动时间分科组学;三是自学，要

求领导和教师每周应有不少于2小时的自学时间，专业期刊、理

论专著、网上资源，一切凝聚着人类文化精神的读物都可以进入

视野，把学习、读书的过程作为备课的过程。另外，还积极组织

教师参加各级各类学习培训和学历进修活动，为教师的学习创造

条件和提供机会。

2、充实内容：

(1)本学期学校和联区教研站都要选编有指导、借鉴作用的学

习资料印发到老师手中，供交流学习;

(2)开展学刊用刊活动。学校每年为教师们订阅几种教育教学

理论书刊，每位教师最少订阅一种教育杂志，要求老师们要充分

发挥教育报刊的作用，时时研读，及时获取教育科研信息。每学

期起码学好一本理论书籍，用以指导自己的教育思想和教学实践。

(3)学校在加强校园建设的同时，加强现代化教育硬件的配置，

力争使45岁以下教师会使用计算机。老师们要充分利用网络资

源，使之成为我们进行教育教学活动，了解最新教育教学动态、

科研成果，不断更新知识，用新的理念和新的知识充实自己、武

装自己的不可缺少的工具。

3、创新学习培训方式。培训方式是培训内容的载体，学校

和各科组要想方设法创建灵活、科学的培训方法，采取互动参与、

合作学习、反思构建等培训方式，通过学教育理论、学新课标、

学优秀案例;谈学习心得、谈实践体会，谈师生变化;上实验课、上

研究课、上观摩课;评教育思想、评教学设计、评教学手段、评教

学效果、评角色转变、评学习方式等多种类型的教研活动。

4、落实检查。学校为每位教师配备业务学习资料和学习笔

记本，要求边学习边记录，写好学习心得，做到学有所思，思有

所得。

二、以课改为契机，深化教育教学改革。

1、实现教师角色的转变。新课程体现了先进的教学观念，

这些观念包括教育的价值观，现代人才观、教育质量观、现代课

程观、师生观、教学观等，昭示我们必须改变习以为常的教学方

式，为学生的学习和发展提供良好的环境和条件。结合现在教育

的形势，我们要清醒地认识到不能墨守成规，要成为一个研究型

的教师。新课程改革的重点仍是课堂教学的改革，在推进新课程

中，教师要真正成为学生学习的促进者，必须做好八个转变：

(1)教学目标：由以知识传授为中心向以学生发展为中心转变

树立课程目标意识;

(2)教学观念：由统一规格教育向差异性教育转变树立个性教

育意识;

(3)教学关系：由以教论学向以学论教转变树立主体意识;

(4)教学活动：由重视结果教学向重视过程教学转变树立发展

意识;

(5)师生关系：由不民主、不和谐向平等融洽转变树立情感意

识;

(6)教学结构：由程式化、模式化向教学个性化转变树立创造

意识;

(7)信息交流：由单向信息交流向综合信息交流转变树立反馈

意识;

(8)教学评价：由以选拔为主向促进个性化发展转变树立多元

化评价意识。要求教师们把新课改精神渗透于当前的教育教学之

中。

2、促进学生学习方式的转变。针对基础教育过于强调接受

学习、死记硬背、机械训练的现状，新课程提倡主动参与、乐于

探究、合作交流为主要特征的学习方式。这对于学生的