小学_英语_沪教版_五年级上册_Module 4 Unit 11 Water Read a story,Culture corner.docx

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教学设计

课程基本信息

学科

英语

年级

五

学期

秋季

课题

Unit11Water(Period3)

教学目标

通过本课时学习，学生能够：

通过看一看、说一说等活动，了解中国傣族泼水节的传统习俗。（学习理解）

通过文本视听、跟读模仿、动图演示等策略，在语境中学会核心词汇shine,goup,flyover,falldown,ground，并理解故事情节。（学习理解）

通过问题讨论、小组活动等策略，运用所学知识准确完成学习任务。（应用实践）

通过对开放型问题的思考与表述，了解水的循环过程，正确认识自我价值，树立社会责任感。（迁移创新）

教学重难点

教学重点：

1.在语境中学会核心词汇：shine,goup,flyover,falldown,ground并理解故事情节，了解水的循环过程。

教学难点：

1.用学过的语言知识回答开放型问题，表达自己的观点。

语篇研读

What:本语篇ThejourneyofLittleWaterDrop为配图故事，情节围绕小水滴的旅行过程展开，小水滴从大海上升到云里，飞跃山川河流，最后为帮助口渴的大树们而停止自己的旅途，降落到地面，为大树们补充水分。

Why:语篇把小水滴拟人化，情节一小水滴想从大海上升到云里，激发学生打开思维，思考如何让大海里的一滴水上到天上去？同时渗透了为梦想大胆尝试的勇气。情节二小水滴在快乐的旅途中遇见了口渴的大树们，促使学生们辩证思考：小水滴继续旅行还是留下来帮助大树们？引导学生们形成主动思考的思维品质，树立一定的社会责任感意识。

How:该语篇从自然界万物互相依存的角度折射出人在社会中的责任。涉及自然现象的词汇:shine,goup,flyover,falldown,ground等，学生们在学习过程中理解水的循环这一自然现象，并能以小水滴自居，思考如何解决小水滴遇到的问题，大胆表达自己的观点。

教学过程

Pre-taskpreparations

Let’slisten.

Whatcanyouhear?(播放音频流水声，引出课题Water）

Wheredoeswatercomefrom?

Howdoweusewater?

Moraleducation：Waterisveryveryusefulandimportanttous.Weshouldprotectthewatersource.Weshouldsavewater.

While-taskprocedures

Part1Culturecorner.

①EnjoysomepicturesaboutWaterFestival.

Whataretheyabout?

TheyareaboutWaterFestival.Intheworld,manycountrieshaveWaterFestival.Forexample,inChina,inIndia,inThailandandsoon.

②Thisclass,wetalkaboutWaterFestivalinChina.

TheDaipeopleinYunnan,China,havea“WaterFestival”.

WaterFestivalisatraditionalfestivalofDai.

Whatactivitieswillbeholdenatthisfestival?

What’smeaningofsplashingwater?(Drivebadluckawayandbringgoodluck.)

Somorewater,moregoodluck.Now,let’smeetaluckyfriend.

【设计意图】音频导入简单高效，快速引出课题Water,并复习本单元核心内容，随后运用泼水节的图片切入新知Culturecorner的学习并适当拓展，培养学生的文化意识。

Part2Readastory.

LearnPic.1MeetLittleWaterDrop

①EnjoyavideoaboutLittle?Water?Drop.

Hi,I?’m?Little?Water?Drop.?????????????

Iliveinthesea.

Nicetomeetyou.

Wow,it’sraining.

Iliketherain.

Fallingdown,