5 大自然的语言 课件(共22张PPT) 初中语文部编版八年级下册.pptxVIP

黄昏归巢的乌鸦，喊着“回了，回了”；盛夏里的知了，喊着“热呀，热呀”……大自然真的像我们写的那样会说话吗？她是否也和我们人类一样有着独特的语言呢？人类又是怎样破译她的语言呢？听懂她的语言，对我们又有怎样的意义呢？学习课文《大自然的语言》，你便可以得到答案！;大自然的语言;1.能掌握文章说明顺序的安排。;1.文学常识填空。

《大自然的语言》的作者是________，浙江上虞人，学家、学家。;2.掌握下列字音字形。;（1）次第：

（2）翩然：

（3）载途：

（4）农谚：;（5）销声匿迹：

（6）周而复始：

（7）草长莺飞：

（8）花香鸟语：;（1）于是转入夏季，这是植物________（A.发育B.培育C.酝酿D.孕育）果实的季节。

（2）物候观测使用的是“活的仪器”，是活生生的生物。它比气象仪器复杂得多，________（A.灵验B.灵敏C.灵活D.灵便）得多。;（1）不过研究这个因素要考虑到特殊的情况。例如秋冬之交，天气晴朗的空中，在一定高度上气温反比低处高。这叫逆温层。（）

（2）鸟语花香，草长莺飞，都是大自然的语言。（）

（3）北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右，比1960年迟五六天。（）;1.通读全文，自主归纳一下文章讲了哪些内容？小组探究这些内容是按什么顺序安排的，有何好处？

2.细读课文6-10段，说说决定物候现象来临的因素有哪些？

3.这些因素的说明顺序是怎样安排的？这样安排有什么好处？小组合作，各组派一个代表来解说这些因素。;1.通读全文，自主归纳一下文章讲了哪些内容？小组探究这些内容是按什么顺序安排的，有何好处？;2.细读课文6-10段，说说决定物候现象来临的因素有哪些？;3.这些因素的说明顺序是怎样安排的？这样安排有什么好处？小组合作，各组派一个代表来解说这些因素。;纬度、经度和高下差异这三者都是空间因素，最后一个则是时间因素，从空间方面到时间方面又是一种排列顺序。对四个因素的解说由一个设问句引出，接下来用“首先”“第二个”“第三个”“此外”等词，使这一部分层次井然，条理清晰???易于让人接受。;1.说明事理有许多方法，如举例子、作比较、列数字、引用等。试从课文中找出一个例子，说说其作用。

2.“风”对于我们来说，都不陌生。请根据你的观察和了解，写一段文字介绍你眼中的“风”吧！（要求：抓住风的特征，运用所学到的说明方法，尽量体现说明文的科学性和生动性）;1.说明事理有许多方法，如举例子、作比较、列数字、引用等。试从课文中找出一个例子，说说其作用。;“它比气象仪器复杂得多，灵敏得多”运用作比较的说明方法，突出了物候观测仪器的复杂性、灵敏性。

“在早春三四月间，南京桃花要比北京早开20天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早10天”运用了列数字（举例子、作比较）的说明方法，真实、形象地说明了纬度对物候的影响。

“阿公阿婆，割麦插禾”运用引用的说明方法，生动形象地说明了一些自然现象，在农业生产方面，起着预报农时的作用。;2.“风”对于我们来说，都不陌生。请根据你的观察和了解，写一段文字介绍你眼中的“风”吧！（要求：抓住风的特征，运用所学到的说明方法，尽量体现说明文的科学性和生动性）;示例：

大自然的现象真是千奇百怪，风就是其中的一种。我们对风并不陌生，它无时无刻不在我们身边走动。一会儿，它像个慈祥的母亲，轻拂你的脸庞；一会儿，它又像恶煞凶神，疯狂地抽打你的身躯；一会儿，它像一位神奇的隐士，看不见也摸不着；一会儿，又像一个调皮的顽童，缠着你。总之，它是变化无常的。;大自然的语言;1.从课文中筛选信息，说说研究物候学有什么意义？;2.说说下面这句话运用了什么说明方法，有什么作用。

又如济南苹果开花在四月中或谷雨季，烟台要到立夏。两地纬度相差无几，但烟台靠海，春天便来得迟了。