8 时间的脚印 课件(共23张PPT) 初中语文部编版八年级下册.pptxVIP

当你漫步在沙滩上时，身后的一串脚印证明你曾来过。那么，匆匆流去的时间，它又在何处留下了来过的脚印……在你那日渐成熟的脸庞，在父母那日渐斑白的头发，还在那处处可见、平凡至极的岩石上……那么，岩石是怎样留下了时间的脚印？让我们一起学习《时间的脚印》，共同探索答案吧！;时间的脚印;1.能理清文章思路，把握说明顺序。;1.文学常识填空。

本文作者，1929年4月出生于四川省安岳县。1949年开始写作普及地质矿物知识的文章，之后陆续发表科普小品及其他科普作品数百篇，出版了《揭开大地的秘密》《地球的画像》和《》等作品。被中国科普作家协会评为有突出成就的科普作家。;2.掌握下列字音字形。;（1）龟裂：

（2）腐蚀：

（3）浑浊：

（4）胶结：

（5）海枯石烂：;通读课文，完成填空。;1.课文中有些段落只有一句话，起过渡的作用。请同学们跳读课文，找出几个这样的例子，说说它们各自承、启了哪些内容？

2.小组合作议一议：本文按说明内容可分为哪四部分？每部分的主要内容是什么？

3.说明文的逻辑顺序有哪些呢？深入探究选择说明顺序的原则。;1.课文中有些段落只有一句话，起过渡的作用。请同学们跳读课文，找出几个这样的例子，说说它们各自承、启了哪些内容？;（2）真的有“海枯石烂”的时候。（开启下文，说明岩石“毁灭”的过程）

（3）经过长期的重压和胶结，那些碎石和泥沙重新形成了岩石。（这个独句段总括了上文，总结了岩石“毁灭”之后再度“新生”的历程）;（4）从“死”的石头上，我们看到了地壳的活动。（概括总结上一段的叙述内容）

（5）化石是历史的证人，它帮助我们认识地球历史的发展过程。（承上文，总结化石的作用；启下文，进一步说明化石是怎样帮助我们认识地球的发展过程的）;2.小组合作议一议：本文按说明内容可分为哪四部分？每部分的主要内容是什么？;第二部分（第6-21自然段）：从“大自然中的各种物质都时时刻刻在运动着”这一规律入手，详细说明岩石“烂”与“生成”的变迁，旨在说明岩石层与层之间的顺序记录了时间的踪迹。;3.说明文的逻辑顺序有哪些??？深入探究选择说明顺序的原则。;说明顺序的选择，与说明对象的特点和说明目的有关。比如《恐龙无处不有》，作者说明的重点是“板块构造”理论，这部分内容比较抽象，因此放在后面，先以南极的恐龙化石引出话题，这是从现象到本质的顺序。这样的安排，由浅到深，比较吸引读者。;1.读完课文后，你认为标题“时间的脚印”是什么意思？

2.谈谈“寻找时间的脚印”有何意义？

3.小组交流在大自然中还有哪些东西可以记录时间呢？;1.读完课文后，你认为标题“时间的脚印”是什么意思？;2.谈谈“寻找时间的脚印”有何意义？;3.小组交流在大自然中还有哪些东西可以记录时间呢？;时间的脚印;石头破碎成小石子；小石子分裂为砂砾、泥土；泥

沙沉淀堆积；重压、胶结；碎石和泥沙重新形成岩石。;不可以。“胶结”指半流体干燥后变硬黏结在一起，更准确地表明了泥沙变成岩石所起的变化。;不可以。“爬”指手脚贴地，向前移动。此处用“爬”使用了拟人的修辞手法，形象生动地体现了冰河移动的缓慢。