三年级数学下册3.2队列表演(一)教案 北师大版 专业 .pdfVIP

教学设计案

授课日期授课学科数学

课题第三单元乘法《队列表演（一）》

学习目标结合”队列表演”的具体情境，利用点子图探索两位数乘两位数的计算

（核心问题）方法，理解算理。经历交流各自算法的过程，体验算法的多样化。正确进行

两位数乘两位数的乘法的横式笔算，并选择合理简洁的运算途径。

教学策略知识准备复习两位数乘一位数学过的计算方法

（目标）建构概念1、利用点子图探索两位数乘两位数的计算方法，理解算

理。

2、交流各自算法，体验算法的多样化。

3、选择合理简洁的运算途径正确进行两位数乘两位数乘

法横式笔算。

应用体验通过自己运用所学方法，解决简单的实际问题，组内交流，

全班分享，巩固所学知识。

综合测评通过一道习题检测掌握情况，通过进行自我评价和小组评价

来评价课堂表现。

教学工具ppt课件，投影，卡片，学习单

教学活动教师行为学生行为

活动一1、创设情景，引出问题。1、读题，感受情景。

进入情境，引2、引导学生理清解决问

出问题题的思路。

3、评价学生。

活动二1、帮助学生理清解题思1、明确任务，完成任务一

解决如何利用路。2、在点子图上圈画，结合点子图说一说你是怎

点子图解决问2、指导小组完成任务。样圈的，表示什么意思。

题3、指导汇报交流、评价学3、小组内交流自己的想法。

生。4、全班汇报交流。

活动三1、指导学困生理解表格计1、明确任务，独立思考。

理解表格计算算每步的意义。2、小组内交流。

的意义2、指导汇报人员组织语言。3、小组汇报交流。

3、指导汇报交流、评价学

生。

活动四1、明确要求。1、明确任务，完成任务二。

解决两位数乘2、到小组指导学困生计算，2、说一说你是用什么方法计算的，每一步表示

两位数的问题并尝试表达每一步的意义。什么意思。

（方法多样3、小组内交流自己的想法。

性）4、全班汇报交流。

活动五1、指导学生明确任务要求。1、读或听任务要求。

解决生活中的2、到各小组指导学困生。2、独立完成任务三。

实际问题3、组织展示交流。3、小组内交流。

4、展示交流，分享想法。

检测评价检测：

1、一共需要多少元？

评价：

1、评价自己学会了什么或有什么收获。

2、评出本节课进步较大的同学。

教学反思《队列表演一》是学生已经掌握了整十、整百数乘整十数的口算及多位