《读不完的大书》中小学劳动教育与语文学科融合教学设计 .pdfVIP

中小学劳动教育与语文学科

融合教学设计

课题名称《读不完的大书》第二课时教学设计

选题分析本课是部编版三年级上册第22课《读不完的大书》，这是一篇以儿童的视

角，融入丰富的想象，描写景物的文章。在第一课时，学生们已完成词语学

习、文章整体感知、生字书写指导后，本课时主要进行文章结构和优美语句

的学习，让学生通过描写事物的文字，感受大自然的乐趣，体会语言的生

动，进而联系生活经验理解“读不完的大书”的含义。同时，鼓励学生不仅

要用心去读“大自然之书”，也要用心去读大量的纸质书籍，以丰富自己的

知识。同时，结合我班学生平时学习、阅读后，胡乱摆放书籍，把图书弄得

杂乱无章，下一次用书，费时、耗力找书的陋习，教师伺机进行图书整理的

劳动教育，以达到语文教学与劳动教育相结合的效果。

了解课文中大自然有哪些“好玩的东西”，感受大自然的乐趣、体会语言的

教学目标

生动。由课题，引申到如何有序摆放书籍的劳动教育。

教学重重点学习、积累文中描写大自然的优美词句

难点难点感受大自然这本“读不完的书”的乐趣，鼓励学生多读书，如何结合

学生实际对学生进行图书整理的劳动教育。

教学资源希沃一体机、八桂教学通、文件袋

（教具准备）

教学过程说明本节课教学的缓解、具体的活动、所需资源支持及其主要环节设计意图

教学环节教师活动预设学生活动设计意图

（以展现大自然中的各种优美景色的视交流看到的大通过视频更直观

频进行导入，并让学生用上节课学习过自然的景物并地展现文中描写

的词语，描述一下视频中看到的景用学过的或自的大自然有趣的

物。）师：同学们，大自然是一本读不己积累的词语景物，同时，让

导入新课

完的书，下面老师将给大家播放一段关进行描述。学生复习上一节

于大自然的视频，请大家认真欣赏，然课学习到的优美

后再用上你积累的好词，把视频中的大词语。

好美景描述一番。

一、朗读课文，品读语言

学生带着问以问题为导

1.自读课文。师：同学们，作者在

题默读课文，向，让学生目标

第一自然段说到：“世界万物，不仅好

寻找散落在文明确地进行阅

玩，还让人沉思和遐想”，课文哪些段

章中“好玩的读、思考、寻找

落对此进行了描述？请同学们默读课

东西”。答案。

文，并思考：大自然中好玩的东西都在

哪个自然段有描绘？

2.学习写飞鸟的语段。