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《我们不乱扔》教学反思

最近我录制了二年级_上册《道德与法治》课本中的第10课《我们不乱扔》

一节15分钟的微课。这一课介绍了我们不要乱扔垃圾,要爱护公共环境,从不同

的角度、空间,教育学生注意保持公共环境的卫生，特别是我们学习、生活的环

境卫生。

在教学时,为了让孩子理解课文中“我喜欢哪种环境”的意思,我就以生活中

的垃圾成堆的环境图片作为范例，出示-组垃圾成对的图片,引导学生说出他们看

了这组图片的感受,再以现实生活的场景图片,并与前一组环境图片做比较,引

导他们说出他们喜欢哪种情境。其实孩子们从小就接受了“不乱扔果皮纸屑”的

说教,但是大多数人是做不到的。为了强化意识,我除了按照教材上的要求“看图

说话”外,还让学生互相监督,不只是保持教室的卫生，还要养成随时捡拾垃

圾好习惯,保护环境,从我做起,从现在做起。孩子们不能够时时刻刻的想到环境

保护,如果有更加吸引他的东西摆在他面前,多数的孩子就会把果皮纸屑丢在一-

旁,针对此问题，我们又开展了此次活动,活动后，并不是每个孩子都能够做得很

好了,但能有一部分孩子自己主动地去扔垃圾了,应该说效果还是不错。

其实孩子不把垃圾扔到垃圾箱并不是他懒惰不去扔,尤其是小学的孩子，而

是环保的概念在他们的小小心灵中还没有定位、没有记住，孩子们的乱丢垃圾现

象多数是无意识的,老师就是在孩子这个模糊的意识下引导孩子用正确的方式处

理问题。现在,班里有意识的孩子不但自己能做得很好,还能提醒别的小朋友扔垃

圾,如果哪个小朋友没有将垃圾扔到垃圾箱，有的孩子救自己替他捡起来,有的就

一直追着那个孩子叫他把垃圾重新扔进去，从这一点也看到了，孩子的确有能力,

我们要相信孩子!

第一次活动设计活动多，结果导致超时。我经过同行指导，多次反思后，决

定选点要小，后来只录了第二课时的两个话题，就是“这样可不行”与“我能做

到的”。开展了活动“我们都做文明花”，摒弃了让孩子书写文明花，粘岾文明花

的过程，结省了时间。可见一定要注意二年级学生知识结构与心理发展的特点，

改成了让学生说一说，避免了不会写。

让学生明白在秋游活动应该如何爱护环境,让环保意识深入学生心中。我特

意设计了一项垃圾分类活动,让学生认识不同垃圾的标志和概念,让学生知道垃

圾分类的好处,引导学生垃圾分类。

后来引用习总书记的话“绿水青山就是金山银山”总结教学。出示了现实中

的图片，这对学生起到了良好的教育引导作用。

《我们的班规我们订》教学设计

【教学目标】

知识与能力:

1.知道班规可以使班级生活健康有序。

2.学习民主制定班规,培养学生的民主意识和公民意识。

3.懂得班规应共同遵守。

4.懂得班规可根据情况的变化进行完善和修订。

情感态度与价值观：

增强学生的集体意识、规则意识及培养民主意识

【教学方法】

通过观察、大搜索、讨论、提建议、阅读启示等活动过程，培养学生集体意

识和规则意识。

1.教法：启发式、小组合作探究

2.学法：自主学习法及活动与探究

【教学重难点】

1.重点：学习民主制定班规，懂得班规应共同遵守。

2.难点：懂得班规应共同遵守。

【教学准备】教师制作PPT课件及搜集资料，学生课前大搜索

教学过程。

第一课时

（一）导入新课。

1.谈话：俗话说：没有规矩，不成方圆。国家有法律，班级应有班规。那我

们的班规是什么呢？怎么制订的呢？有哪些作用呢？……

2.今天，我们在一起来学习探究一下这些问题。

板书课题：2、我们的班规我们订

（二）讲授新课

目标导学一:班规的作用

1.活动与探究一:想一想，辩一辩

（1）生阅读教材P8页三幅图内容

（2）小组合作，探究问题

☆你认为班规有什么用？

☆说说你的看法？

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

（4）教师小结:没有规矩不成方圆。国有国法，校有校纪，班有班规。班规

是班级共同生活的规则。班规可以让班级生活健康有序，使同学们能在班级里愉

快安全的学习和活动。

2.活动探究二:搜集

（1）生阅读教材P9页三幅图内容

（2）小组合作，探究问题

☆这些班规都包含哪些方面的内容？

☆你能在为班