二年级上册道德与法治教案-第11课《大家排好队》部编版 .pdfVIP

二年级上册道德与法治教案-第11课《大家

排好队》部编版

一、教学内容

二年级上册道德与法治教案-第11课《大家排好队》部编版。本节课主要内容包括：1.让

学生了解排队的意义和好处；2.学习排队的基本规则，如先来后到、依次进行；3.通过实

例分析，培养学生遵守排队纪律的良好习惯；4.引导学生从排队这件小事做起，培养公平、

公正、守法的道德观念。教学内容与教材紧密相关，旨在帮助学生建立良好的社会秩序意识，

提高道德素养。

二、核心素养目标

二年级上册道德与法治教案-第11课《大家排好队》部编版。本节课的核心素养目标为：1.

培养学生的社会秩序意识，使其认识到遵守排队规则的重要性；2.培养学生公平、公正、

守法的道德观念，提高道德素养；3.培养学生自主自律能力，养成自觉排队的良好习惯；

4.培养学生团队合作精神，学会在排队过程中互相尊重、谦让。这些核心素养目标紧密围

绕新教材要求，有助于学生在实际生活中践行道德与法治知识，提升个人品质。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-理解排队的意义：通过讲解和实例，使学生明白排队是维护社会秩序、体现公平公正的重

要行为，培养其自觉遵守排队规则的意识。

-掌握排队的基本规则：教授学生遵循先来后到、依次进行的排队原则，强调尊重他人权益。

-培养良好的排队习惯：以实际情境为例，引导学生养成良好的排队习惯，如保持适当距离、

不插队等。

举例：在课堂活动中，教师可通过模拟超市购物、车站排队等场景，让学生亲身体验排队的

重要性，强调遵守排队规则是每位公民应具备的基本素质。

2.教学难点

-理解排队与公平公正的关系：让学生认识到排队不仅仅是遵守规则，更是体现公平公正的

社会行为，培养其道德观念。

-自觉遵守排队规则：针对学生在实际生活中容易出现的插队、拥挤等现象，引导学生自觉

遵守排队规则，克服自私心理。

-学会在排队过程中互相尊重、谦让：教育学生在排队过程中，学会关心他人，尊重他人权

益，培养良好的团队合作精神。

举例：教师可通过设置角色扮演、小组讨论等教学活动，让学生在互动中体会排队与公平公

正的关系，并针对自觉遵守排队规则这一难点，设计一些实际情境，让学生学会换位思考，

克服自私心理。同时，通过分享互相尊重、谦让的典型案例，引导学生培养良好的团队合作

精神。

四、教学流程

（一）导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《大家排好队》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个

问题：你们“在日常生活中是否遇到过排队的情况？”（如超市购物、车站等车）这个问题与

我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我

们一同探索排队的奥秘。

（二）新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解排队的基本概念。排队是一种按照先后顺序进行的活动，

它是维护社会秩序和体现公平公正的重要行为。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。例如，在超市购物时，大家如何按照先

后顺序排队结账，以及遵守排队规则的好处。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调排队的重要性和遵守排队规则的必要性。

对于难点部分，如理解排队与公平公正的关系，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

（三）实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与排队相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的排队实验操作。这个操作将演示排队

的基本原理和遵守规则的重要性。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

（四）学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“排队在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提

出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解

决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板

上或投影仪上，以便全班都能看到。

（五）总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了排队的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小

组讨论加深了对排队的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。

最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。

五、教学反思

在本次《大家排好队》的教学过程中，我发现学生们对于排队这件看似简单的事