2020-2021学年人教部编版语文三年级上册-《不懂就要问》教案.pdfVIP

2020-2021学年人教部编版语文三年级上册-

《不懂就要问》教案

一、教学内容

2020-2021学年人教部编版语文三年级上册《不懂就要问》教案，本节课主要围绕第三单元

第10课《不懂就要问》展开。教学内容包括：

1.学习课文《不懂就要问》，理解课文大意，掌握生字词，如：学问、究竟、提问等。

2.通过对课文的学习，培养学生主动提问、勇于探索的学习习惯。

3.分析课文中的句子，体会孙中山先生勤学好问的精神品质，引导学生树立正确的人生观

和价值观。

4.课后练习：讨论并分享自己在生活中遇到不懂的问题时，如何向他人请教，学会“不懂就

要问”的方法。

本节课注重培养学生的问题意识，提高学生的语文素养，使学生能够学以致用，将“不懂就

要问”的精神融入到日常生活和学习中。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标如下：

1.培养学生的语文素养，通过学习《不懂就要问》，提高学生对文本的理解能力，掌握生字

词，丰富学生的词汇量。

2.培养学生的问题意识，引导学生在学习过程中主动提问、思考，发展批判性思维和逻辑

思维能力。

3.培养学生的合作交流能力，通过小组讨论、分享，使学生学会倾听、尊重他人意见，提

高表达自己观点的能力。

4.培养学生的自主学习能力，激发学生学习兴趣，使学生养成良好的学习习惯，为终身学

习奠定基础。

5.培养学生的价值观，学习孙中山先生的优秀品质，引导学生树立正确的人生观和价值观，

培养学生热爱学习、勇于探索的精神。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-词语理解：本节课的核心内容之一是掌握课文中出现的生字词，如“学问”、“究竟”、提问“”

等。这些词语是理解课文的基础，需要教师在教学中重点讲解，确保学生能够准确理解并运

用。

-课文理解：学生需要理解课文《不懂就要问》的主要内容，把握孙中山先生勤学好问的精

神品质，以及这种精神在学习生活中的重要性。

-情感教育：通过学习课文，引导学生体会主动提问、勇于探索的价值，激发学生学习的积

极性，培养良好的学习态度。

举例解释：例如，在教学“学问”一词时，教师可以通过举例，解释学问不仅仅是知识的积累，

还包括对知识的探求和质疑，让学生明白学问的真正含义。

2.教学难点

-词语运用：学生往往在理解了词语的意思后，难以在实际语境中正确运用。如何将课文中

学习的词语灵活运用于口语表达和写作中，是本节课的一个难点。

-问题意识的培养：对于三年级学生来说，主动提问可能存在心理障碍，如何引导学生克服

害怕犯错的心理，敢于提出自己的疑问，是教学的难点。

-情感认同：让学生从内心深处认同勤学好问的重要性，并将其内化为自己的学习动力，是

情感教育的难点。

举例解释：针对词语运用的难点，教师可以设计一些小练习，如造句、口语表达等活动，让

学生在实践中掌握词语的正确使用。对于问题意识的培养，教师可以创造一个安全、轻松的

学习氛围，鼓励学生大胆提问，对学生的每一个问题给予积极反馈，帮助学生建立自信。在

情感认同方面，教师可以通过讲述孙中山先生的实际故事，让学生感受到勤学好问带来的积

极影响，从而激发学生的学习热情。

四、教学流程

（一）导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《不懂就要问》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个

问题：你“们在日常生活中是否遇到过不懂却不敢问的情况？”（举例说明）这个问题与我们

将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一

同探索“不懂就要问”的奥秘。

（二）新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解“不懂就要问”的基本概念。这是一种积极的学习态度，意

味着在学习过程中遇到不理解的问题时，要勇敢地提问，寻求答案。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了孙中山先生小时候在学

堂敢于提问的故事，以及他如何通过勤学好问成为一位伟大的革命家。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调“不懂就要问”的重要性和实际应用。对于

难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解如何在实际生活中运用这一学习态度。

（三）实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个在学习中遇到的实际问题，并思考如

何运用“不懂就要问”的方法解决问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动。学生模拟在课堂上提

问，体验提问的过程，感受提问带来的学习效