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2019-2020年三年级数学下册长方形和正方形面积的计算教案
西师大版
教学目标：
1.知识目标：
经历探索长方形、正方形面积公式的发现过程，掌握长方形、正方形的面积公式，并能解决一些简
单的实际问题。
2.能力目标：
能解决一些简单的实际问题。
3.情感目标：
培养学生实践操作能力和抽象概括能力。
教学重点：
掌握长方形、正方形的面积公式。
教学难点：
理解长方形、正方形的面积公式的推导过程，运用公式正确地计算长方形的面积。
教具、学具准备：
2
准备1cm的正方形硬纸片至少40片、1块钉子板。
教学方法：
引导——自学。
预习提示：
1.长方形的面积与它的长和宽有什么关系？
2.正方形的面积与它的边长有什么关系？
教学过程：
一、复习导入
什么叫面积？举例说一说面积的含义。
222
我们已经学过的面积单位有哪一些？用手势比划一下1cm、1dm、1m的大小。
2
很快地说出下面图形的面积。（每个方格表示1cm）
二、引入课题
师：我们已经学会了用数方格的方法算出长方形和正方形的面积，这节课我们继续来探索长方形和
正方形面积的计算方法。
板书课题：长方形和正方形面积的计算
三、探索新知
1.教学例1。
22
让学生拿出课前准备的学具（面积为1cm的硬纸片），用1cm的正方形纸片摆成不同形状的长方形
（至少3个）
让学生根据拼成的长方形填写下表。
正方形个数
面积（cm2）
长（cm）
宽（cm）
2.教学例2
2
教师让学生先用直尺量出例2中三个长方形的长和宽，再用1cm的正方形纸片去覆盖每个长方形，
并填写下表。
A
B
C
2
图形长（cm）宽（cm）面积（cm）
长方形A
长方形B
长方形C
探索长方形面积的计算公式
请学生观察例1、例2中的表格，看看有什么发现。
学生先在小组内交流，然后教师组织全班交流。
指名口答时学生可能会感到困难，教师可以作适当的引导。如：看例2的图A，长是6cm，宽是2cm，
22
面积是12cm（含有12个1cm）面积正好等于长与宽的乘积。接着请同学利用其他图形，也像老师
一样，说一说。通过交流，引导学生发现：
长方形的面积=长×宽
师：现在不用面积单位度量，你能较好地计算出这个长方形的面积吗？指名口答。
3.教学例3
学生看书自学例3，想一想“正方形的面积该怎样计算？”可以在小组内互相交流。
指名口答，引导学生认识：因为长方形的面积=长×宽，所以正方形的面积=边长×边长（根据正方
形是特殊的长方形）
接着让学生独立解决例3中提出的两个问题。然后再进行全班交流。
通过交流，引导学生认识：利用长方形和正方形面积的计算公式能解决生活中的实际问题。
四、全课小结
这节课你学到了什么？你是用什么方法学到这些知识的？
附送：
2019-2020年三年级数学下册长方形面积的计算2教案人教新课标版
素质教学目标
【知识教学点】
初步理解长方形面积计算公式的推导过程，能正确地计算长方形的面积。
【能力教学点】
在长方形面积计算公式的推导过程中，培养学生抽象概括能力及动手操作和解决实际问题的能力。
教学重点
理解并掌握长方形面积的计算公式，能正确地计算长方形的面积。
教学难点
引导学生通过亲身实践推导长方形面积的计算公式。
教学设计思路
本节内容重在理解长方形面积计算方法的算理，通过实际演示从思想上理解长方形面积的计算方法。
教学过程
一、复
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