人教版三年级下册四两位数乘两位数2笔算乘法两位数乘两位数市赛一等奖.pdf

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《探究回文算式秘密》教学设计

一、教学内容

人教版三年级下册第四单元

.

“拓展教材内容”

二、教学目标

1.

通过探究发现“回文算式”隐藏的秘密,使学生知道两位数乘两位数中,

.

十位上数字的积等于个位上数字的积,这样的“回文算式”结果相等

2.

经历猜测、验证、推理发现规律的过程,培养学生观察、分析、推理能力

和创新意识,积累数学活动经验,感悟数学思想方法.

3..

激发学生探究数学规律的兴趣,体验学习数学的快乐

三、教学重点

探究发现十位上数字的积等于个位上数字的积,这样的“回文算式”结果相

等.

四、教学难点

发现积相等的回文算式的规律,这类算式与相应乘法口诀的关系.

五、教学过程

(一)、“建构”算式,引出概念

编一编,引出算式.

1362622613311362

师:(出示×)倒着念是—,呢?—;如果把“×”

2631.

算式倒着念是什么?生:×

3246

师:真好!我们再来编一组算式“×”,根据上面的规律倒着念,又

能编出什么算式呢?

生:64×23.

6843

师:“×”倒着读的算式又是什么呢?

3486.

生:×

13622631

板书:××

32466423

××

34866843

××

说一说,引出概念.

师:请你认真观察这三组算式,每组算式中因数之间有什么特点?

生:每组算式都是两位数乘两位数.

6226.

生:它们之间有回文数(十位和个位调换了位置),比如:的回文数是

师:还有什么特点?

..

生:两个因数还交换了位置师:像这样的一组算式,读起来就有特征了从

左往右读和从右往左读读法是一样的.

揭示课题:像这样的算式,两位数乘两位数,每个因数的十位数字和个位数

字的位置交换后,再交换两个因数的位置,组成了新的算式,这就叫做“回文

..

算式”今天这节课我们就一起来探究两位数乘两位数“回文算式”的秘密

【设计意图:学生在教师的引导下,建构“回文算式”的概念,在说一说中

.

初步感知回文算式的特点】

(二)、亲历探究,发现规律

猜一猜.

师:看到这三组回文算式,你们有什么大胆的猜想?

(板书:猜想)

生:回文算式的积相等.

验一验,验证猜想.

第一次验证.

.

师:伟大的发明大多来源于大胆的猜测我们探索数学活动,仅有大胆的猜

测是不行的,需要进一步去验证.

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