一年级手拉手好朋友教案 .pdfVIP

一年级《手拉手，好朋友》说课稿

课题介绍

《手拉手，好朋友》是关于一年级新生适应新环境,新的学习生活,乐于与老师同学交往的主

题。重点是让学生在观察、交流等活动中，尽快适应新环境，熟悉新教师，新朋友。

学生现状分析

一年级学生只有六七岁，刚入学不久，对新的学习环境还不能完全适应，缺乏主动与同学老

师交往的能力。而现在的独生子女在家内往往受到百般呵护，家人都样样依着他，养成了唯

我独尊的习惯。如今生活在集体中，不知如何与大家友好相处。因此，我通过课堂的现场活

动和引导使学生明白：只有大家合作，守秩序，讲规则，才能得到更多的朋友。

教学目标

1．熟悉老师和同学，进行人际交往能力的练习，知道与同学交往的简单内容和方法。

2．消除与人交往的陌生感，表现对老师、同学的喜爱。

3．增进师生之间、生与生之间的感情，同时也锻炼口头语言表达能力和表达情感能力。

活动准备

1．教师准备：（1）多媒体课件；（2）小兔贝贝卡通图；（3）《找朋友》《歌声与微笑》歌曲；

（4）奖励卡片若干张。

2．学生准备：（1）自我介绍时的资料准备；（2）自己的才艺表演。

教学重难点

与人交往的基本技能以及自我介绍的口头表达能力。

教学准备

多媒体、《找朋友》歌曲、教学课件、教师名片

教学过程

一、激情导入

小朋友，我们现在已经是一个年级的小学生了，我们大家在一起学习、生活了有一段时间了，

你们一定又认识了很多新朋友、新伙伴。你能叫出他们的名字吗？（请学生说出朋友的名

字）你们有这么多的新朋友呀！你们愿不愿意让我成为你们的新朋友、新伙伴？（出示课件）

请同学们齐读课题。

二、自我介绍

1、教师自我介绍

今天老师特别高兴，因为我又认识了这么多新朋友、新伙伴。那么，你们认识我吗？知道我

的名字吗？老师把名字藏在一首歌里，同学们想不想听（教师唱歌介绍自己的名字）

老师还有很多爱好你们想知道吗？我喜欢看书、画画、折纸、游泳、旅游、我还会唱歌、跳

舞、弹琴、打鼓。小朋友，你们喜欢我吗？

2、学生自我介绍

我知道咱们班的孩子不仅会唱歌、有的还会画画，还会跳舞、弹琴等，个个都是顶呱呱！同

学们，如果你想让更多的朋友喜欢你，让住你，老师告诉你一个好办法，就是像老师那样勇

敢大方地把自已介绍给大家；把你的名字、年龄、爱好、特长等告诉大家。先试着说给你周

围的小伙伴们听听（小组交流4个人为一小组）

3、请个别同学到前面作自我介绍

刚才大家介绍的可好了，谁愿意把自己介绍给更多的朋友呢？好、谁能第一个大声地、清楚

地把自己介绍给大家？首先要有礼貌地向大家问声好，然后，再勇敢大方地介绍自己，其他

同学应该安静、专心地听，比一比，看谁听得最认真！

教师小结：你们都是勇敢的孩子，说得好，做得更棒！

三、怎样交朋友

我们来看几张图片（出示课件，同学讨论）

教师小结：我们大家生活在一个共同的家庭一年一班，谁都会碰到困难，当同学遇到困

难，只要你真诚地去帮助别人，当你快乐时，只要愿意与同学分享，你的朋友一定会越来越

多！

四、学生制作小名片

1、今天，我们会有机会去结交更多的新朋友，来，我们一起看看这是什么？（出示教师制

作的名片），对，这是我的名片，我想用它认识更多的新朋友。你们想不想做一张自己的小

名片？把自己的名字、年龄、电话、特长等都记录在上面吧。

2、同学制作小名片（放轻音乐）

3、教师小结：今天，我们认识了不少的新朋友、新伙伴。老师希望小朋友们在一起要学会

相互关心、互相合作，成为真正的好朋友！

五、游戏《找朋友》

同学们拿着你的小名片，去结交更多的新朋友、新伙伴（同学们之间相互交换名片）。

板书设计

新朋友新伙伴

1、自我介绍

2、设计制作名片

3、找朋友

第七单元《找规律》单元主讲

一、教材分析:

人教版小学数学一年级下册第八单元“找规律”是新教材新增设的一个独立的

单元。本单元从形象的图形排列规律、颜色交替规律逐步过渡到抽象的数列规律。

本课主要让学生自主学会寻找简单的图形排列规律，为后面课时的学习打好基础。

二、教学目标:

1、通过物品的有序排列，自主认识简单的排列规律，并能根据规律指出下一个

物体。

2、通过涂颜色、摆学具等活动，增强动手能力和创新意识。

3、在经历寻找规律过程中，体验规律的美和创造的快乐。

三、教学重点：初步发现事物的排列规律。

四、教学难点：能用较清楚、完整的语言表述找出的规