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小学生心理学心理案例及分析

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小学生心理学心理案例及分析

小学生心理学心理案例及分析

一、课堂表现异常

案例一：一名学生平时表现不错，但近来却突然上课经常走神，做作业时频繁出错。一次数学课上，老师让他反复练习解方程，可他总是出错，而其他同学练习时都完成的很好。他显得十分沮丧，并因此对数学老师产生了抵触情绪。据观察，该学生家长近来关系有些紧张，而他在家常因小事挨训。因此，问题的产生可能与家庭环境有关。

分析：学生在学校中受到老师和同学的影响，在家庭中又受到家长的影响，这种影响在心理上产生相互碰撞，当这种冲突达到一定程度时，便会在学生的行为上、情绪上表现出来。本例中学生表现出上课走神、作业出错的现象就是心理冲突的反映。

对策：在对学生进行辅导时，第一，要帮助学生分析原因，进行适当的心理咨询（如：交谈、会话、书信等），使师生间建立起一种信任关系，为学生创设一个轻松愉快的辅导环境。第二，帮助家长树立正确的教育观，改进教育方法，促使家庭教育与学校教育形成合力。如本例中数学老师与家长取得联系，共同分析问题产生的原因，并制定教育措施。经过双方共同努力，该学生逐渐摆脱了心理困境。

二、学习困难

案例二：小华是一名五年级学生，近来常说头痛、肚子痛等借口逃学。经了解，原来小华的父母正在闹离婚，双方经常吵架，小华非常害怕上学。据调查，小华的学习成绩明显下降，上课注意力不集中，对学习失去兴趣。

分析：小华的心理问题是由家庭环境造成的。父母经常吵架使他害怕上学，对学习失去兴趣；同时由于家庭环境的影响，使他无法集中精力学习而成绩下降。这是一种由外部因素引起的心理问题。

对策：对小华要耐心地帮助和开导。老师应与他谈心并请其他同学一起关心他、帮助他。在多方共同努力下帮他摆脱困境、走出心理阴影。另外可请心理咨询员为他做家庭咨询，从心理咨询的角度帮助小华走出心理误区。

三、个性品质不良

案例三：某小学五年级男生，性格比较开朗、聪明好动但调皮不专心学习。其父母比较溺爱他。在班级中与学习较好的同学关系较差。同学对他的态度对他的行为有明显的影响，如一位平时成绩优秀的同学无意中取笑了他一下后他便开始模仿这位同学的不良行为。由于缺少正确引导致使他的行为出现偏差并影响到学习成绩。

分析：小学生缺乏基本的是非辨别能力和自制力，他们很容易受他人或环境的影响而不能完成学习任务和班级的集体任务由此导致学习成绩下降和不良行为的产生形成孤僻性格。此类学生的教育转化难度较大因此更要从早抓起特别对那些有不良品质苗头的学生更要密切关注及时予以纠正使其树立自信心找回自尊心最终养成有益于社会和他人的良好品质和行为习惯等

对策：对学生采取不同的辅导方法对其进行多方面的教育帮助他们重新认识自己克服不良品质形成良好的性格品质如对案例中学生首先对他进行口头说服教育再结合典型事例启发诱导激发其自觉摒弃不良行为向好的方面转化并给予关心和支持及时表扬和鼓励帮助他树立自信心和自尊心让他知道只有通过自己的努力才能成为社会有用之才；其次要求家长密切配合学校教育共同引导帮助该生走出误区并建立良好的品质和行为习惯等。

总之小学生的心理问题表现形式是多种多样的教师应根据不同学生的不同问题采取不同的教育方法使每位学生都能顺利地度过他们的童年和少年时期健康地成长为社会的有用之才。

小学生心理学心理案例及分析

一、引言

小学生心理学是研究儿童期（一般指6～12岁）心理现象发生、发展及其规律的科学。本文将结合具体案例，分析小学生常见心理问题，并探讨其原因和应对策略。通过对小学生心理的深入了解，有助于教育工作者更好地指导教育工作，促进小学生健康成长。

二、案例分析

案例一：注意力不集中

小强是一名五年级学生，平时上课注意力难以集中，经常走神。此外，他还表现出好动、多话、冲动等特点。经过观察和交流，发现小强家庭环境嘈杂，父母工作繁忙，缺乏有效的家庭教育。针对这一问题，建议家长为孩子提供一个安静的学习环境，加强亲子沟通，培养孩子的专注力和自制力。

案例二：自卑心理

小红是一名三年级学生，平时沉默寡言，不善于与人交往。在班级活动中，她总是默默无闻，不敢主动参与。经过了解，发现小红家庭条件较差，且长相平平。她觉得自己处处不如别人，缺乏自信。针对这一问题，建议教师多给予小红关爱和鼓励，帮助她发现自己的优点和长处，增强自信心。同时，家长也要关注孩子的心理健康，给予积极的支持和引导。

案例三：网络成瘾

小亮是一名六年级学生，平时喜欢上网玩游戏。他经常熬夜上网，影响正常作息和学习成绩。经过观察和交流，发现小亮家庭环境宽松，父母工作较忙，缺乏有效的监管。针对这一问题，建议家长加强监管力度，限制孩子上网时间，引导孩子正确使用网络资源，培养健康的兴趣爱好。同时，学校也可开展心理健康教育课程，帮助孩子正确认识网络，合理利用网络资源。

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