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大班音乐我家小池塘教案反思

活动目标：

1．观赏黄梅戏，感知黄梅戏清爽动听的曲调。

2．学会哼唱黄梅戏的曲调，能大胆地把诗歌改成黄梅戏进展演唱。

3．喜爱黄梅戏，体验表演的欢乐。

活动预备：

1．《谁料皇榜中状元》视频、伴奏。

2．幼儿已学会儿歌《我家小池塘》。

活动过程：

（一）观赏《谁料皇榜中状元》，初步感知黄梅戏清爽动听的曲调。

教师：你们喜爱看表演吗？今日我给大家带来一段好看的表演。

教师：你看到了什么表演？你知道这是什么戏曲吗？刚刚这个演员是怎么唱的？

（二）学唱黄梅戏曲调，能跟着旋律哼唱。

1.跟着视频学一学黄梅戏的曲调。

教师：她表演得好吗？我们一起来试一试，唱一唱吧！

2.能用啦来哼唱黄梅戏。

（三）用黄梅戏的曲调演唱诗歌：《我家小池塘》

1.回忆诗歌，尝试改编。

教师：黄梅戏真好听，可以用我们学过的诗歌来编吗？

（1）复习诗歌，能跟着图谱有节奏的朗读。

（2）尝试改编。

教师：这首诗歌真美，你能把它唱成黄梅戏吗？我们来试试。

2.大胆演唱《我家小池塘》

（1）幼儿尝试学唱。

（2）教师范唱。

（3）完整学唱。

(4)难点练习。

（5）大方表演。

教师：嗯，真像小演员，我们再表演给客人教师看看。

（四）提出要求，完毕活动。

教师：客人教师给我们鼓掌，快乐吗？这首诗歌《我家小池塘》还有两段呢，我们回去以后把它唱给更多的人听。

活动延长：

区角嬉戏：供应演出戏服，能在表演区自主表演。

家园合作：与父母一起搜集各种戏曲，了解中国的戏曲文化。

活动反思：

孩子们能够体会到《我家小池塘》这首诗歌所带来的美，更突出了小池塘的漂亮，同时也激发了对大自然的喜爱。这首诗歌读起来也特别的爽口。特别适合大班幼儿学习。

整个活动分成三大环节，第一环节是观看图片，分段梳理，初步感知诗歌；其次环节是完整学习，多种形式朗读；第三环节是绘画叙述，诗歌创编。各个环节是环环相扣，连接紧凑，逐层递进。这首诗歌的`创编比拟难，由于要同时创编两个，所以，我依据我们大班幼儿的实际，没有一下子让幼儿进展创编，而让幼儿先画，有一个铺垫，再进展创编，我觉得特别适合幼儿的特点。

紧接着我又问：“这么美的池塘，白天除了小鸟和彩云来照相，还会有谁和谁来照相。晚上，又有谁和谁静静捉迷藏呢?”在教师的提示下，大局部幼儿的画也完成了，我又要求幼儿用诗歌里的话说一说。又给了孩子一次叙述的空间，鼓舞孩子用较连贯的语句，大胆地表达自己的想法，对于表述不太清的孩子委婉的给以引导，用清晰标准的语句反应给他。通过对局部幼儿创编叙述，幼儿有了肯定的创编兴趣。最终再鼓舞幼儿和教师一起进展完整的创编活动。

通过本节活动下来，我感觉语言活动是特别带有童趣的，不是那么的乏味。同时中我也渗透到了科学以及艺术领域，如科学领域中让家长协作活动进展观看：“水中的倒影”让幼儿验证推理的合理性；在朗读诗歌的时候也为诗歌配上了相应的音乐，增加了诗歌的艺术效果，以及在创编活动中进展绘画，鼓舞幼儿说出自己独特的感受等。