幼儿园小班数学教学计划.pptx

THEFIRSTLESSONOFTHESCHOOLYEAR幼儿园小班数学教学计划

目CONTENTS课程介绍与目标教学方法与手段教学内容与安排教学评估与反馈教学资源与环境教师团队建设与培训录

01课程介绍与目标

培养幼儿对数学的兴趣和好奇心，激发其探索欲望。通过数学活动，促进幼儿思维发展，提高其逻辑思维和解决问题的能力。为幼儿打下坚实的数学基础，为其未来的学习和生活做好准备。数学课程的目的

小班数学教学内容包括认识数字、数的大小比较、数的顺序等。包括认识长度、重量、容量等量的概念，以及简单的测量和比较。包括认识基本图形、图形的拼搭与变换、空间方位等。包括认识钟表、时间的初步概念、事件的顺序等。数的认识量的认识形状与空间时间与事件

掌握小班数学教学内容中的基本概念和技能。知识目标能力目标情感目标能够运用所学知识解决简单的实际问题，具备初步的数学思维和解决问题的能力。培养幼儿对数学的兴趣和好奇心，激发其探索欲望，培养其积极的学习态度和良好的学习习惯。030201教学目标与要求

01教学方法与手段

游戏化教学法结合幼儿喜爱的游戏元素，设计富有趣味性的数学游戏，如“数数接龙”、“形状拼图”等，激发幼儿学习数学的兴趣。在游戏中融入数学知识，让幼儿在轻松愉快的氛围中掌握数学概念和技能。鼓励幼儿在游戏中主动思考、积极探索，培养他们的数学思维和解决问题的能力。

通过演示引导幼儿观察、比较、分析，培养他们的观察力和分析能力。结合幼儿的生活经验，将抽象的数学知识具体化、形象化，降低学习难度，提高学习效果。利用实物、图片、模型等直观教具，展示数学概念和原理，帮助幼儿形成正确的数学认知。直观演示法

提供丰富的操作材料，如积木、计数棒、图形卡片等，让幼儿通过亲手操作感受数学知识的奥妙。在操作过程中引导幼儿发现问题、解决问题，培养他们的实践能力和创新精神。鼓励幼儿与同伴合作操作，分享经验和成果，培养他们的团队协作意识和交流能力。实践操作法

01教学内容与安排

教授幼儿认识0-10的数字，并能正确发音和书写。认识数字训练幼儿手口一致地点数，并能说出总数。通过游戏和实践活动，让幼儿理解数的实际意义。计数能力引导幼儿比较两组物品的数量多少，并能用语言表述出来。数字比较数字认知与计数

教授幼儿认识圆形、正方形、三角形等基本形状，并能正确指认和命名。认识基本形状通过游戏和实践活动，让幼儿感知上下、前后、左右等空间方位，并能用语言表述出来。空间方位提供各种形状的积木或拼图，让幼儿自由拼搭，培养其空间想象力和创造力。图形拼搭形状与空间感知

量的比较引导幼儿比较物品的大小、长短、高矮等量的差异，并能用语言表述出来。通过实践活动，让幼儿理解量的相对性和可变性。时间概念教授幼儿认识早晨、中午、晚上等时间概念，并理解其顺序。通过日常活动和模拟游戏，让幼儿感知时间的流逝和变化。简单测量教授幼儿使用简单的测量工具（如直尺、卷尺等）进行测量活动，培养其初步的测量意识和技能。时间与量的初步认识

01教学评估与反馈

在教学过程中，教师可以通过观察幼儿的学习状态、参与度和反应来判断他们对数学概念和技能的掌握情况。教师可以在课堂上设置一些观察点，如幼儿在完成数学任务时的表现、与同伴的合作情况等，以便更全面地了解幼儿的学习情况。通过观察评估，教师可以及时发现幼儿在学习中存在的问题和困难，为后续的教学提供有针对性的指导。观察评估法

作品展示是评估幼儿学习成果的一种有效方法。教师可以让幼儿在课堂上或课后完成一些数学作品，如数学绘画、手工制作等。通过作品展示，教师可以直观地看到幼儿在数学方面的创造力和想象力，以及他们对数学概念和技能的应用能力。作品展示还可以激发幼儿的学习兴趣和自信心，让他们感受到自己在数学学习中的成就和进步。作品展示法

家长反馈可以帮助教师更全面地了解幼儿的学习需求和问题，及时调整教学策略和方法，提高教学效果。同时，家长反馈也可以促进家园合作，共同促进幼儿的全面发展。家长是幼儿学习过程中的重要参与者，他们的反馈可以为教师提供宝贵的教学信息和建议。教师可以通过定期与家长沟通，了解幼儿在家庭环境中的数学学习情况和表现，以及家长对幼儿数学学习的期望和建议。家长反馈法

01教学资源与环境

选用符合幼儿园小班数学教学目标和内容的优质教材，如《幼儿园数学》、《数学乐园》等。教材选择直观、生动、有趣的教具，如积木、图形卡片、数字卡片、钟表模型等，以激发幼儿的学习兴趣和积极性。教具教材与教具的选择

03空间布局合理安排教室内的空间布局，方便幼儿进行小组合作学习和个人自主探究。01数学角在教室内设置一个专门的数学角，放置各种与数学相关的教具和材料，供幼儿自由探索和操作。02墙面装饰在教室墙面上张贴与数学相关的图片、图表和标语，营造浓厚的数学学习氛围。教室环境的布置

家长沟通定期