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第2课时教学设计
课题
《地球的结构》
课型
新授课R章/单元复习课□专题复习课□
习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□
教学内容分析
从本课开始,学生将研究地球表面形态形成的原因,学生先了解地球的内部结构,认识地壳的组成,了解地壳的运动,丰富和完善对地球的整体认识,再通过制作“地球结构的模型”,了解地球内部圈层的结构,增强对地球结构的感知。
本课以及后面的第3、第4课,研究地球内部力量对地形地貌的影响。本课研究“地球的结构”,地球内部力量的产生与地球内部构造有着密切的关系,本课的学习为后面的内容奠定认知基础。
学习者分析
课前学生已经猜测地表形态会受到地球内部因素的影响,五年级的学生对于地球内部结构也并不是一无所知,知道地球内部有炙热的岩浆,有时会冲出地表,形成火山喷发。但学生对于组成地球结构的三个圈层缺乏深入的了解,更没有认识到地球内部的结构特点与地表地貌及其变化之间的关系,同时学生对地表由岩石组成有所了解,但具体到岩石的分类不是很清楚。
学习目标确定
科学观念:通过阅读资料,知道地球由地壳、地幔、地核组成,认识到地球是有结构的。
科学思维:能基于所学的知识,对地球内部情况提出有针对性的假设,通过查阅、分析资料的方法,反思自己的猜想假设,形成新的认知。
探究实践:能够设计制作地球结构模型并借助模型将自己对地球结构的认识表达出来。
态度责任:能表现出对事物的结构、变化及相互关系进行科学探究的兴趣。
学习重点难点
重点:认识地球的内部结构和地壳的组成。
难点:制作地球模型的活动,增强学生对地球结构的感知。
学习评价设计
评价要求:
1.了解地球内部结构是怎样的。
2.会制作地球结构模型,描述地球内部圈层结构。
6.学习活动设计
教师活动
学生活动
环节一:引入活动和猜想假设
教师活动1
一、引入活动
1.导入
课件出示火山口的图片
师:同学们还记得上节课我们学的内容吗?
生举手回答
师:通过我们探究火山喷发的原因,我们知道了在岩石圈的下面有大量炽热的岩浆和气体,那地球内部都是岩浆吗?
课件出示图片
为了探究地球内部的秘密,科学家曾经试图通过钻井的方法去研究,但目前最深只能够达到十几千米,距离地心还很遥远。
2.揭示主题
师:地球的内部结构到底是怎样的呢?下面,就让我们走进课文去探索并了解一下吧。
板书主题:地球的结构
二、猜想假设
1.猜想
师引导:还记得上节课我们在做火山喷发的模拟实验时,用到了生活中的一些材料和一些现象,那地球的结构我们能否也借助地球表面的一些自然现象,推测地球的内部情况呢?
小组讨论,组内交流、汇报
师小结:大家说得非常好,那地球的内部结构真如我们猜想的这样吗?下面我们就通过事实证明一下吧。
学生活动1
生举手回答:火山喷发
认识本课主题
小组讨论,组内交流
究究:地球可能像鸡蛋,蛋壳就像地壳,蛋黄就像岩浆。
妙妙:地球内部应该有很多热水,因为我见过很多温泉公园。
探探:地球的中心应该有巨大的磁铁核心,因为地球有磁场。
……
活动意图说明:通过图片导入,能让学生感受今天的课和前面知识的联系程度,从而激发他们探究地球内部结构奥秘的好奇心和求知欲。通过对地球内部结构的猜想,调动大家的探索欲望和学习兴趣。
环节二:事实证明
教师活动2
1、资料
师过渡:我们的猜想假设符合地球内部的实际情况吗?科学家又是如何了解地球内部的?尝试搜集更多的证据来检验我们的假设。
师:那每个小组都搜集到了哪些证据呢,让我们一起分享一下。
师小结:同学们搜集到的知识对我们认识地球内部的结构很有帮助,下面就让我们来认识一下地球的内部结构吧。
2、认识地球结构
首先,我们先来了解什么是地球圈层。
课件出示图片
师解释:地球圈层分外部圈层和内部圈层,外部圈层主要指大气圈、水圈和生物圈,我们今天研究的是内部圈层,也就是地球的内部结构,主要包括地壳、地幔和地核。
课件出示图片
师讲解:最外面一层是地壳,地壳下面是地幔,再往里是地核,地核分两种,外面是外地核,最里面是内地核。
课件出示地壳的图片
师讲解:地壳是地球外部的一层坚硬外壳,由各种岩石组成,平均厚度大陆地壳约35千米,海底地壳约7千米。
你知道吗?地壳中的岩石,主要有三种
课件出示
师:具体三种岩石的介绍,我们会在以后的课程中学习。
下面我们来认识地幔
课件出示
师讲解:地幔介于地壳和地核之间,
包括上地幔和下地幔,一共厚约2900千米。上地幔的顶部为坚硬的岩石,与地壳的岩石合称为岩石圈。岩石圈之下的软流层也属于上地幔。
课件出示图片
师:就像这个图中所示一样。你能看出上地幔都是哪里吗?
课件出示
师讲解:地核是地球的中心部分,厚度为3400多千米。地核又分为外地核和内地核两部分,根据测定,外地核可能是液态物质,内地核可
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