原创力文档- 1、本文档共5页，可阅读全部内容。
- 2、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 6、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
一、教学目的
1、了解三角形的角平分线、高、中线的概念，会画三角形的角平分线、高、中线。
2、理解三角高、角平分线分别都交于一点；直角三角形三条高的交点就
是直角顶点；两条于三角形外部，三条高的交点也位于三角形的外部。
3、经历观察、交流等活动，进一步发展空间观念、
推理能力和能力。[[
二、教学重
重点：了解三线、高、中线的定义，并会画三角形的角平分线、高、中线。
难点：三角形心、垂心的掌握。锐角三角形。画出三角形、钝角三角形的重
心的不同位角平分线、高、中线都是线段。
三、设计思
通过操导学生得出三角形的高、中线、角平分线的定义。学生根
据定义画出三线、角平分线，并尝试用折纸的方法得出这些线段，观察同一
个三角形的三中线、三条角平分线在位置上有什么特殊关系。:学_科_网Z_X_X_K][
四、教学过
（一）创设知。
情境一一端固定在⊿ABC的顶点A上，另一端从点B出发沿BC移动
到C，学程中，哪些线段、角的大小发生了变化？其中，有没有特殊
位置的线段？些特殊线段？
情境二：一张薄纸任意画一个三角形，并把三个顶点标上字母，按要
求操作：
（1）把折，使AB所在直线与AC所在直线重合。
（2）然痕为AD。
思考AD与∠
【设计说明同的教学情境引入有了生活背景，使学生充分感受到数学知识
的生活气息，陶冶学生的数学情操，两种情境可据实际选择其一使用】
（二）探索活知。
活动一
（1）、思考：，如何画这条直线的垂线？你能通过折纸的方法得到
这条垂线吗？
（2）、操作：画⊿ABC。过顶点A作直线BC的垂线，与边BC（或边
BC的延长线交
（3）、通过“操作”引入“三角形的高”的定义，并强调三角形的高是一条线段，
是三角形的顶点和相应垂足之间的线段。]
（4）、尝试：准备一个锐角三角形的纸片。
提出问题：你能画出这个三角形的3条高吗？
你能用折纸的方法得到这3条高吗？这3条高之间有怎样的位置关系？
活动二
（1）、思考：如何画已知角的角平分线？你能通过折纸的方法得到这个角的角平
分线吗？
（2）、操作：在纸上任意画⊿ABC。画∠A的平分线，与边BC相交于点E。
（3）、通过“操作”引入“三角形的角平分线”的定义。
注意：三角形的一个内角的平分线一定与它的对边相交。
三角形的角平分线是一条线段而不是射线，它与一个角的平分线不同。
（4）、尝试：小组内分工合作，分别画出锐角三角形、直角三角形、钝角三角形
的3条角平分线。
你能用折纸的方法得到三角形的3条角平分线吗？三角形的3条角平分线之间
有怎样的位置关系？
【设计说明：在纸上画出锐角三角形、直角三角形、钝角三角形各一个，分别画出这
三个三角形的角平分线、三个三角形的三条高线、这三个三角形的三条中线，并观察得
出三角形的三条角平分线、三条高线、三条中线所在的直线交于一点.再利用折纸的方
法加以验证，
文档评论（0）