2025年中考道德与法治总复习第三篇非选择题设问类型研究.pptxVIP

;分析2024年甘肃中考试题，非选择题多以社会重大热点为背景材料，考查形式灵活多样，问题设置呈现一定梯度，要求学生灵活运用所学知识分析问题、解决问题，综合考查必背知识、关键能力和学科素养。试题综合探究性较强，强调基础性但并不是对单一、简单知识点的再现，侧重考查考生对基础知识的深入理解和综合运用。

从近几年甘肃中考试题可知，非选择题按照设问方向，可分为“为什么”类(原因、意义、作用等)；“如何做”类(做法、践行、建议等)；认识、理解、启示、警示类等等。作答时需要分析材料并结合教材知识归纳、整合，得出答案。;类型1“为什么”类(原因、意义、作用等)

【掌控?题型特点】

“为什么”类型的题常运用以下词语设问：为什么、原因、意义、理由、必要性、重要性、影响等。该题型需要了解事件或行为的必要性、重要性、原因、意义等。;【掌控?解题思路】

(1)审设问。理清设问限定条件，例如结合哪则材料、从什么主体角度、分析什么行为及分值情况等。

(2)审情境材料。依据情境材料找出关键信息。;(3)确定答题逻辑，迁移核心知识。

①“为什么要……”类型设问答题逻辑一般为“必要性(依据材料概述存在的问题或不足)＋重要性(一般依据课本观点，强调该事件或行为的地位)＋意义(以‘有利于’的句式表达，按照‘由近及远’的逻辑多角度分析，如下图所示)”。

②“为什么能……”类型设问答题逻辑一般为“优势＋已采取的措施(可多角度分析)”。;(4)组织、表述答案。注意紧扣设问、材料及答题逻辑，有层次、分序号阐述清晰。;【掌控?典例分析】

[2024省卷第24(1)题]【劳动创造一切奋斗成就未来】

近年来，甘肃省各地坚持把劳动教育纳入人才培养全过程，以制度设计为引领，以课程改革为基础，以家校社协同育人为抓手，不断完善和强化劳动教育体系，绘制了一份全学段劳动教育推进“路线图”。多地学校在校内开辟“开心农场”，让学生全程参与蔬菜种植和管理。

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结合所学知识，请说说我省各地重视中小学生劳动教育的原因。(4分);类型2“如何做”类(做法、践行、建议等)

【掌控?题型特??】

“如何做”类型的题常运用以下词语设问：“如何、方法、建议、对策、打算、应做到”等。该题型或基于材料逻辑归纳概述已完成、将要实施的措施，或基于理论逻辑作出合理推断。;【掌控?解题思路】

(1)审设问。一是找到实施主体，如国家、政府、人大、青少年等；二是找到要解决什么问题；三是找到其他限定词语，如结合哪则材料、题目分值等。常见答题角度如下：

■国家：坚持……国策/战略；坚持中国共产党的正确领导；坚持走中国特色社会主义道路；制定或完善……的法律法规；培养……人才；等等。

■政府：加大……投入；加强……的执法；等等。

■社会：营造……的氛围。;■企业：转变……发展方式；加大……投入；培养……人才。

■个人/青少年：

知识——学习……的知识；意识——树立……观念，增强……意识，坚持……理想信念；行动——参与……社会实践，提升/培养……的能力；宣传——加强……的宣传，营造……氛围；斗争——积极行使……权利，与……作斗争。;(2)审情境材料。找出材料有效信息，尝试分层次并圈画关键词。

(3)确定答题逻辑，迁移核心知识。依据材料准确迁移知识，注意勿“无中生有”。

(4)组织、表达答案。注意措施的科学性与可实施性，分层次、序号化，结合学科语言表达。;【掌控?典例分析】

[2024兰州第23(2)题]【共建一带一路参与兰州建设】

2023年是“一带一路”倡议提出十周年。十年来，“一带一路”倡议形成了3000多个合作项目，拉动近万亿美元的投资；为沿线国家创造了42万个工作岗位，让4000万人摆脱贫困；丝绸之路博物馆、艺术节等联盟单位500多家，增进了不同文化的交流互鉴；其核心理念被写入二十国集团、联合国等国际组织的重要文件。从区域到全球，中国已同数十个国家和地区构建了不同形式的命运共同体。习近平主席指出：“世界好，中国才会好；中国好，世界会更好。”

;兰州是“一带一路”的重要枢纽。你准备如何为家乡建设作出自己的贡献？

(3分);类型3认识、理解、启示、警示类

【掌控?题型特点】

此类试题材料一般以社会热点、社会现象、人物事迹等为主，重点考查学生的分析(提取案例、数据、材料中的信息)及感悟(得出体会、受到启迪)能力。“题在书外，理在书中”是此类试题的特点。;【掌控?解题思路】

(1)明确设问的题型指向和限定性规定。

(2)抓住材料关键信息，分析材料，把握背景材料的中心意思体现的所学知识。明确“材料反映的内容”的依据、原因、重要性、必要性，危害性等。①依据、原因是指材料所反映的教材知识。②重要性是指材料所反映的内容的作用、意义、目的、影响等。③必要性是非做不可的原因。④危害性是将导致的消