三年级语文上册第五单元《搭船的鸟》学习任务群设计 .pdfVIP

三年级语文上册第五单元《搭船的鸟》学习任务群设计

一、解读要素

关注人文主题、语文要素

人文主题：留心观察

语文要素：体会作者是怎样留心观察周围事物的；仔细观察，把

观察所得写下来

关注课后习题

1.读课文，想想作者对哪些事物作了细致观察，说说你是从哪里

看出来的。

2.读下面这段话，注意加点的词语，想象翠鸟捕鱼的情景。

我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞

起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下

去。

二、锁定目标

1.认识“父、鹦”等4个生字，读准多音字“啦”,会写“搭、

亲”等13个字，会写“母亲、外祖父等11个词语。

2.通过描写翠鸟的语句，了解“我”对翠鸟的外貌、动作所作的

观察，感受“我”观察的细致，初步体会留心观察的好处。

三、创设情境

借鉴《搭船的鸟》观察技巧：学习用笔“拍摄”生活的纪录片

四、设计活动

活动一：片名导入，知纪录片内容

步骤1：了解语文要素，明确单元目标

步骤2：导入课题，明确情境任务

活动二：聚焦整体，明观察之景物

步骤1：初读课文，疏通字词

步骤2：明确拍摄景物

活动三：聚焦外形，观翠鸟的绚丽

步骤1：感受作者按照顺序进行的观察

步骤2：了解作者抓住特点进行的观察

活动四：聚焦动作，察翠鸟的迅捷

步骤1：抓住关键词，感受翠鸟动作之快

步骤2：结合影像，感受捕鱼之“快”

步骤3：总结写法

活动五：聚焦环境，衬翠鸟的美丽

步骤1：感受环境之平常

步骤2：突出翠鸟之美丽

活动六：聚焦内心，明作者之想法

步骤1：了解内心想法，学会留心世界

活动七：回顾情境，用观察之技巧

步骤1：回归情境，总结观察技巧

步骤2：留心观察，运用观察技巧

步骤3：出示评价细则，评出“观察小能手”

步骤4：全班展示，评出“观察小能手”

五、制定评价

主题：“观察小能手”评选

是否按照顺序写、抓住特点写出了松鼠的外形？

是否用上连续的动词写动作？

是否用上合适的拟声词写声音？

是否写出了发自内心的想法？