三年级语文上册第7单元22父亲树林和鸟教案新人教版 .pdfVIP

22.父亲、树林和鸟

教课目的

1.认识“黎、凝”等5个生字,会写“朝、雾、蒙”等13个生字,理解课文中词语的意

思。

2.有感情地朗诵课文,领会“父亲”的爱鸟之情和“我”的护鸟梦想。

3.主动累积课文中的优美词语和句子。

教课重点

感知并理解父亲自上的精神质量。

教课难点

领会“父亲”的爱鸟之情和“我”的护鸟梦想。

课时安排

2课时

教课过程

第一课时

一、导入新课

今日我们学习一篇与鸟有关的文章,增补课题:父亲、树林和鸟,看到这个课题你想提出

哪些问题。“父亲、树林和鸟”之间的关系究竟是如何的呢?让我们来读读课文吧。

二、初读课文,达成要求

1.读课文要求:读准字音,读通课文。

2.检查反应,学习字词。

(1)出示词语,读准字音。

父亲猎人拂晓雾蒙蒙

惊动快活喃喃热乎乎

气味湿润时辰浓浓的

(2)指引学生沟通识字的方法。

三、再读课文

1.自由读课文,思虑:父亲、树林和鸟的关系如何?

2.指名读课文,谈谈自己的见解。

四、研读课文第1自然段

1.在文中找出归纳写“父亲、树林和鸟”关系的句子:

父亲一世最喜爱树林和歌唱的鸟。

2.读句子,谈谈自己的领会。

3.指导第1自然段朗诵。

五、书写生字

1.出示要写的生字,指引学生察看每个字的构造。

2.教师范写“鼻、蒙”。

3.学生练习写字。

4.师生评论,展出优异作品。

第二课时

一、复习导入

1.听写生字。

2.读第1自然段。

学习了课文第1自然段,我们领会到父亲很爱鸟,可见父亲必定也懂鸟。课文是如何详细

写父亲爱鸟、懂鸟的呢?让我们伴同作者和父亲一起走进树林去瞧瞧。

二、学习课文第2~15小节

1.读课文,你从哪儿领会到父亲爱鸟、懂鸟,找出有关句子,随机学习。出示

有关句子:

(1)父亲忽然站定,朝幽静的、雾蒙蒙的树林,上上下下地望了又望,用鼻子闻了又闻。“林

子里有许多鸟。”父亲喃喃着。

A.谈谈你怎么领会父亲懂鸟?

B.理解:雾蒙蒙,喃喃,学学父亲说的话。

C.指导读句子。

(2)父亲指着一棵树的一根树枝对我说:“看那边,没有风,叶子为何在动?”

(3)“有。树林里留宿的鸟老是一群,羽毛焐得热乎乎的。”

(重点理解:热乎乎)

(4)“鸟要准备歌唱了。”

(5)“鸟最快活的时辰,飞离树枝的那一瞬时最,简单被猎人打中。”

A.谈谈自己的理解。

B.用“快活”说话。

(6)拂晓时的鸟,翅膀湿润,飞起来深重。

2.父亲知道的这些,我能否知道呢?你从课文中哪些地方领会到找出有关句子读读。?

3.父亲为何这样懂鸟呢再?读句子:父亲一世最喜爱树林还,有爱唱歌的鸟。

4.看课后问题,你赞同对父亲的评判吗说一说?原因。

三、学习课文最后几个段落

1.听了父亲的话,我是怎么想的?(护鸟的梦想)

2.学习句子:我真快乐,父亲不是猎人。