三年级数学教案 热闹的民俗节---对称-全国获奖 .pdfVIP

课题：热闹的民俗节——对称

教学内容：青岛版小学数学三年级下册第一单元第一课时。

教学目标：

1知识与技能目标：通过折一折，画一画，剪一剪等活动，让学生在动手操作的过程中认识对

称现象和轴对称图形,并能准确地判断出轴对称图形。

2过程与方法目标：培养学生的观察能力和动手操作能力，发展学生的空间观念。

3情感态度与价值观目标：通过探究活动，激发学生学习的热情，培养主动探究的能力；让学

生感受对称图形的美，学会欣赏数学美。

教学重点：认识轴对称图形，并能指出对称轴。

教学难点：掌握判断轴对称图形的方法。

教学准备：课件、轴对称图形若干、剪刀、彩纸、尺子

教学过程:

（一）、直观感知，初识对称：

1欣赏图片，初次感受。

谈话：同学们，咱们国家已经有五千多年的历史了，在这五千多年的历史中形成了很多丰富

多彩的民风民俗。今天老师就带领大家一起去逛一逛热闹的民俗节，感受中华民族的民俗民风，认

识美妙的图形，好不好我们一起来欣赏吧！

（课件出示课本情景图）

2观察交流，直观感知。

图片欣赏完了，这些图片给你留下了什么印象

请你用数学的眼光仔细观察这些图片，看看它们有什么共同点

3揭示课题，导入新知。

（二）、操作体验，探究新知。

1感知体验，建构对称。

刚才我们感受到了物体对称的美，大家想一想，如果把上面的物体画下来，会是什么样子呢请

看大屏幕，请你观察这几个图形对称吗

①动手验证：大家想的对不对呢请小组长拿出学具图，每人选一个图形动手折一折，看看你能

有什么发现在小组内交流交流。

②展示感悟:让小组代表上台展示，并说说你的发现。

③建构对称

师：像刚才几位同学说的一样，把一个图形对折后，左右两边重合在一起，完全一样，不多也

不少，就叫做完全重合。

师：老师这也有一个图形（出示杯子图），猜猜看对折后它能完全重合吗谁上来折给大家看看。

师：大家再仔细观察手中的图形对折后是不是完全重合了（是的）像这样对折后，两边完全重

合的图形，我们就把它叫做轴对称图形。

再找学生完整地说出自己手中的图形为什么是轴对称图形。小组内相互说。

2认识对称轴

师：现在我们把折过的对称图形打开，你又有什么新发现学生可能回答：这条折痕把图形正好

分成两半，这条折痕是图形的中间……教师及时引导学生说出：对称图形对折后折痕所在的直线，

我们就把它叫做“对称轴”。

师：画对称轴要用尺子画，一般用虚线表示。

师演示对称轴的画法后，让学生自己画出手中图片的对称轴。展示几个学生作品后，小组内互

相比比看谁画的既正确又美观。

3归纳总结，提炼策略。

（三）（课件出示）

）综合练习，发展思维

1判一判：1下面的哪些图形是轴对称图形请在下面画“√”。

2找一找：生活中还有哪些对称现象

3猜一猜：课件出示字母、数字等图形的一半，让学生猜一猜下列图形各是什么

4动一动：（课件出示自主练习5）。1说一说哪些动作是对称的。2请你自己设计一个对称的动

作。

（四）、多项拓展，巩固升华。

1折一折，剪一剪：学了这么美的轴对称图形，你们想不想自己创作一幅呢学生两人一组用剪

刀、彩纸创作一幅作品，提醒学生制作时注意安全。

学生创作后，选几组作品展示，并进行简单的点评。

2对称欣赏。（课件出示）

欣赏对称：课件呈现一些自然风光、昆虫、民间工艺品和古今中外著名的建筑等图片给学生欣

赏。

师总结：对称是美妙的，关于对称的现象和对称的知识，还有很多很多。请同学们课下细心观

察，找到生活中的对称美，带到学校和同学们交流。希望同学们可以运用今天所学的知识创造出更

多更美的对称图形，来装扮我们的生活的。

（五）、总结。

通过今天的学习，你有什么收获