11 核舟记 课件(共49张PPT) 初中语文部编版八年级下册.pptxVIP

核桃，是日常生活中非常平常的东西。它是食物，也可以成为一件精美的工艺品。在明朝，就已经有手艺奇巧的匠人，用一颗狭长的核桃雕刻出了“苏轼泛游赤壁”的精巧作品。甚至茶炉、蒲扇等小件事物都不落下；更令人称奇的是，作品之上还附有刻文。这是一件怎样精妙绝伦的作品，让我们一起去《核舟记》中看看吧！;核舟记;第一课时;1.把握说明对象的特点和说明顺序;《核舟记》选自_____朝人________编辑的

《_________》，《核舟记》的作者是________，________（朝代）人。;2.掌握下列字音字形。;根据课文，完成填空。;2.结合注释，理解文章大意。;明朝(有一个）手艺奇妙精巧的人，名字叫王叔远。（他）能用直径一寸的木头，雕刻出宫殿、器具、人物，还有飞鸟、走兽、树木、石头，全都是就着（材料原来的）样子刻成（各种事物的）形象，各有各的神情姿态。（他）曾经送给我一个用桃核雕刻成的小船，刻的是苏轼游赤壁（的情景）。;舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。;船头到船尾大约长八分有余，大约有两个黄米粒那么高。中间高起而宽敞的部分是船舱，用箬竹叶做的船篷覆盖着它。旁边有小窗，左右各四扇，一共八扇。打开窗户来看，雕刻着花纹的栏杆左右相对。关上窗户，右边刻着“山高月小，水落石出”，左边刻着“清风徐来，水波不兴”，把石青颜料涂在字的凹处。;船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。;船头坐着三个人，中间戴着高高的帽子，胡须浓密的人是苏东坡，佛印位于右边，鲁直位于左边。苏东坡、黄庭坚共同看着一幅书画长卷。苏东坡右手拿着手卷的右端，左手轻按在鲁直的背上。鲁直左手拿着手卷的左端，右手指着手卷，好像在说些什么。苏东坡露出右脚，鲁直露出左脚，身子都微微侧斜，他们互相靠近的两膝，各自隐藏在手卷下边的衣褶里。;佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。

舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。;佛印极像弥勒佛，袒着胸脯，露出乳头，抬头仰望，神情和苏东坡、鲁直不相类似。佛印卧倒右膝，弯曲着右臂支撑在船上，竖着他的左膝，挂着念珠的左臂靠在左膝上，念珠颗数可以清清楚楚地数出来。

船尾横放着一支船桨。船桨的左右两边各有一名撑船的人。位于右边的撑船者梳着椎形发髻，仰着脸，左手倚着一根横木上，右手扳着右脚趾头，好像在大声呼喊的样子。在左边的人右手拿着一把蒲葵扇，左手轻按着火炉，炉上有一把水壶，那个人的眼光正视着（茶炉），神色平静，好像在听茶水烧开了没有的样子。;其船背稍夷，则题名其上，文曰“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，细若蚊足，钩画了了，其色墨。又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。;船的顶部较平，作者在上面刻上自己的名字，文字是：“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，字像蚊子的脚一样细小，勾画的清楚明白，它的颜色是黑的。还刻着一枚篆字图章，文字是：“初平山人”，它的颜色是朱红色的。;通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。而计其长曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻，技亦灵怪矣哉！;总计一条船，刻了五个人，八扇窗户，箬竹叶做的船篷，刻了船桨、炉子、茶壶、手卷、念珠各一件；对联、题名和篆文，刻的字共计三十四个。可是计算它的长度，竟然不满一寸。原来是挑选长而窄的桃核雕刻而成的。啊！技艺也真神奇啊！;探究一：把握基本内容，理清说明顺序;1.课文各自然段各写了什么内容？总览全文，作者是按照怎样的顺序来写的？;（3）第3段，介绍船头部分，着力表现苏轼、黄鲁直和佛印三人的动作、神情。

（4）第4段，介绍船尾部分，着重刻画了撑船人的动作、表情。

（5）第5段，介绍船背上的题名和篆章。

（6）第6段，总结说明了核舟上所刻的人、窗和其他物品的数量，以及所刻文字的字数。

按“总——分——总”的逻辑顺序写的。;2.在课文的主体部分（第2-5段），作者是按照什么顺序介绍核舟的？;3.舟的正面，不是按照“船头→船舱→船尾”的顺序写，而将船头和船舱的顺序颠倒，请探究这样写的原因。;探究二：分析古代汉语中数量的表达方式与现代汉语的不