三年级下册数学教案-5.1小数的初步认识︳西师大版 .pdfVIP

三年级下册数学教案5.1小数的初步认识︳西师大版

教案：三年级下册数学教案5.1小数的初步认识︳西师大版

我作为一名经验丰富的教师，对于三年级下册的小数初步认识教

学有着自己的理解和方法。

一、教学内容

我选择的教材是西师大版三年级下册的数学教材，教学内容主要

包括第五章第一节《小数的初步认识》。这部分内容主要让学生了解

小数的含义，学会小数的读写，理解小数与整数的关系，以及能够进

行小数的简单比较。

二、教学目标

我的教学目标是让学生通过本节课的学习，能够理解小数的含义，

掌握小数的读写方法，能够运用小数进行简单的比较，培养学生对数

学的兴趣和思考能力。

三、教学难点与重点

本节课的重点是让学生掌握小数的读写方法，理解小数与整数的

关系，能够进行小数的简单比较。难点则是学生对于小数的理解，以

及如何将小数运用到实际问题中。

四、教具与学具准备

我准备了多媒体教学课件，以及一些实际物品，如苹果、糖果等，

用来帮助学生理解小数的含义。

五、教学过程

1.实践情景引入：我拿出一个苹果，问学生如果我把它分成5份，

每份是多少？学生回答是“一半”，我再问，如果我把它分成5份，

每份是多少？学生回答是“五分之一”。我通过这个实例，让学生理

解分数的概念。

2.小数的含义：我引导学生理解小数的含义，小数是用来表示一

个数是另一个数的几分之几的数。比如0.5，就是表示一个数是另一个

数的五分之一。

3.小数的读写：我教学生小数的读写方法，整数部分按整数的读

法来读，小数点读作“点”，小数部分要依次读出每个数位的数字。

4.小数的比较：我让学生学习小数的比较，让学生明白小数的大

小比较，是先比较整数部分，整数部分大的数就大，整数部分相同的，

再比较十分位，十分位大的数就大，以此类推。

5.例题讲解：我拿出一些糖果，让学生看清楚糖果的数量，然后

我提出问题，如果我有3.5颗糖果，我把它分成5份，每份是多少？

我让学生思考，然后解答。

6.随堂练习：我让学生做一些小数的读写和比较的练习，让学生

巩固所学知识。

六、板书设计

我在黑板上写下小数的初步认识这个，然后写下小数的含义，小

数的读写方法，小数的比较方法，让学生一目了然。

七、作业设计

我布置的作业是让学生写一篇关于小数的初步认识的小短文，要

求包括小数的含义，小数的读写方法，小数的比较方法。

八、课后反思及拓展延伸

重点和难点解析

一、小数的含义

小数的含义是学生理解小数概念的基础。在教学中，我通过实际

物品的分割，如苹果和糖果，帮助学生直观地理解小数的含义。我强

调小数是用来表示一个数是另一个数的几分之几的数。例如，0.5表示

一个数是另一个数的五分之一。我让学生通过实际操作，自己尝试分

割物品，并用小数来表示每一份的大小，从而加深对小数含义的理解。

二、小数的读写

小数的读写是小数学习中的重要环节。我向学生介绍小数的读写

方法，是整数部分的读法，然后是小数点的读法，是小数部分的读法。

我通过反复举例和练习，让学生熟练掌握小数的读写方法。同时，我

也强调小数的写法，小数点写在个位的右下角，小数部分依次写出每

一个数位上的数字。

三、小数的比较

小数的比较是小数应用中的一个难点。我向学生解释小数的大小

比较方法，是比较整数部分，整数部分大的数就大；整数部分相同的，

再比较十分位，十分位大的数就大，以此类推。我通过具体的例子和

练习题，让学生练习小数的比较，并帮助他们理解和掌握比较方法。

四、实例应用

在教学中，我使用实例来帮助学生理解和应用小数。例如，我拿

出糖果，让学生看清楚糖果的数量，然后提出问题，如果我有3.5颗

糖果，我把它分成5份，每份是多少？我让学生思考并解答这个问题，

通过实际操作，让学生将小数的理论知识应用到实际问题中。

五、作业设计

在作业设计中，我注重让学生在生活中运用小数。我布置了一篇

关于小数的初步认识的小短文，要求学生包括小数的含义，小数的读

写方法，小数的比较方法。我鼓励学生在日常生活中观察和运用小数，

例如在购物时注意商品的价格，用小数来表示。

本节课程教学技巧和窍门

在进行三年级下册小数的初步认