《这些事我来做》教材分析及学情分析 .pdfVIP

部编版道德与法治四年级上册教材分析及学情分析

5这些事我来做

教科书分析

《这些事我来做》体现了《义务教育品德与社会课程标准（2011

年版）》中主题二我的家庭生活第二条学习料理自己的生活，养

成良好的生活习惯。关心家庭生活，主动分担家务，有一定的家庭责

任感的要求和学习做人的核心理念。

教材内容由四个板块组成，板块一家务擂台赛，从学生的生活

经验出发，发现并肯定学生的家务特长，引导他们逐步认识做家务的

益处，激发学生主动参与家务劳动的热情，教育学生自己能做的事情

应该自己做。板块二愿做哪种人，用话题的形式呈现两种同龄人形

象，引导学生进行思考辨析，形成应该主动做家务的认知判断，从而

明确自己承担的家庭角色，培养家庭责任意识。板块三不让做怎么

办，再现了生活中可能遇到的家长不让做家务的情景，旨在引导学

生进行讨论，学习与家长沟通的方法和技巧，争取做家务，学做个有

责任心的人。板块四与家务活签约，指明了学做家务的方法，引

导学生坚持长期做家务，养成自我服务意识和自我负责的习惯。四个

板块紧密联系生活，教育内容循序渐进，帮助学生解决生活中的实际

问题，因此，教师在对教学活动进行设计时，应重点考虑如何充分利

用教材中的典型范例，让学生真正参与学习活动，通过思考、交流、

辨析来感悟自己在家庭中的责任，懂得通过主动为父母承担力所能及

的家务事，学习做家务的技巧，在劳动中增强小主人的意识，为家人

奉献力量，在劳动中获得快乐，提高责任意识;懂得做家务是爱父母

爱长辈的表现，感受做家务的乐趣，体会作为家庭一分子承担责任的

自豪感。

学情分析

四年级的学生本可以在生活上照顾自己，然而随着生活条件越来

越优越，不少家长对子女百般呵护，事事包办，造成当前大多数学生

的家庭角色意识和责任意识相对较弱，他们不知道自己在家庭中承担

的角色和责任。在家庭生活中，他们很少有机会参与家务劳动，致使

他们缺少料理自己生活的常识和能力。另一方面，大部分家长不太重

视对子女的劳动教育，甚至有许多家庭不同程度地存在着大人包办子

女劳动的现象。针对这些情况，教师应从学生的生活实际出发，通过

交流辨析，引导学生明白生活的不易，懂得劳动的重要性，以提升学

生参与劳动的主动性和积极性;也可开展行为实践活动，指导学生学

习一些简单的家务劳动诀窍，提高家务劳动能力，扭转多数学生较少

参与家庭劳动的现状。