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培养创新精神促大学生创业的实践探索

21世纪是知识经济时代和信息时代，更是一个全面创新的

时代。创新意识和创新能力越来越成为一个国家国际竞争力和国

际地位最重要的决定因素。党的十八大报告在“加快完善社会主

义市场经济体制和加快转变经济发展方式”中提出，要“实施创

新驱动发展战略”；在“努力办好人民满意的教育”中提出，要

“着力提高教育质量，培养学生社会责任感、创新精神、实践能

力”；在“推动实现更高质量的就业”中提出，要“促进创业带

动就业”。国家大力鼓励大学生创业，为大学生创业提供良好的

政策支扶持和大量的资金。作为人才培养基地的高校来讲，要切

实培养大学生创新精神，促进大学生创业。

一、培养创新能力、优化课程体系，强化创业指导

1、深挖内涵，凝练创业教育理念

学院结合学科、专业及学生特点，以培养学生综合素质为基

本目标，培养复合型工程技术人才，将培养学生的创新精神、创

新能力和创新素质始终贯穿于人才培养的全过程，将创新教育融

入专业建设中。创新意识与专业知识融合渗透，专业知识与创新

实践双向互补，促进创新创业人才的培养。

2、培训充实，加强师资队伍建设

学院鼓励青年教师下企业，通过现场工作，掌握专业前沿技

术，了解一线需求、生产岗位的实际问题以及企业管理知识，对

学生的“职业性”有很大的引导作用，又能进一步促进学生职业

能力的发展后劲；同时通过培训、交流等多种形式，努力提升师

资创新水平。

学院组织相关教师参加了职业生涯规划TTT课程培训和省

职业指导师培训，在日常工作中对学生的职业生涯规划经常性地

进行指导，能够保证学生在职业规划等方面的问题随时得到解

决。另外，学院每学年还组织学生参加学校GYB培训，有效地提

高了创新意识。

3、多元递进，优化创新教育课程体系

开设《大学生职业生涯规划》、《创造学》、《就业指导》

课程。突出学生主体地位，注重培养学生的表达能力、交往能力、

协作能力和分析解决问题的能力，做好适应社会、融入社会和就

业、创新的准备，实现政治素质和创新素质双提高。

举办与创新创业相关的讲座，邀请一些创业成功的人士、校

友和专家做报告，让学生熟悉创业的基本情况和流程，调动学生

的创业激情。

4、加强实践教学环节，提高动手能力

在实习环节中，配备了强有力的指导实习的教师队伍，每次

实习都由富有经验的老师带队，现场有专业技术人员给予指导。

建设了稳定的校内外实习基地，签订了校企合作协议书，保证了

实习的顺利进行和实习质量的提高。由此，变“依赖教材”为

“依靠生产实践”教学，将课程教学与实践教学交叉融合，为学

生自主创新打下良好的基础。

5、丰富载体，拓展创新创新教育实践平台

采取措施，拓展渠道，学院积极构建创新和职业指导体系，

利用和依托产学研基地、重点实验室等现有条件，整合校内外资

源，建立大学生创新实践基地，帮助学生开展创新实践，形成良

性互动式发展的创新教育体系，提升创新教育层次。每学年假期

积极组建“大学生就业创新实践团”深入“大学生就业创新实

践基地”开展就业创新实习实训。在此过程中，增强学生的创新

能力和创业能力。

二、加强大学生创新团队建设，提升创新创业能力

1、组建团队，积极营造创新创新教育氛围

学院牵头组建大学生科技创新团队，其中2014年指导教师

共60人（占学院教师总人数47%），学生共477人（占学院学

生总数19%），以项目为依托，开展形式多样的团队训练，有利

于提升学生的创新素养和技能，为学生培养创新思维、改变就业

思路、激发创新热情提供了良好的平台，通过大学生科技创新创

新实践活动，学生本人在今后的就业中能够技高一人，实现高质

量的就业；能够推动学生专利等科研成果的转化，大学生创新精

神与创新技能，为有志创新的大学生提供了良好的创新前期条件

与环境，形成良性的循环，有利于造就浓厚的科技创新氛围，逐

步走出自主创业之路。

2、参加大赛，提升大学生创新能力

为培养大学生的创新意识、综合设计能力与团队协作精神，

加强大学生动手能力和工程实践能力，学院积极组织学生

参加机械创新设计大赛，大学生创新创新训练计划项目申

报，

大学生金工技能实践大赛，“挑战杯”大学生课外学术作品

竞赛，“挑战杯”大学生创新计划大赛，大学生节能减排社会实

践与科技竞赛等科技创新活动。为进一步扩