三年级上册语文教案+反思-《不懂就要问》部编版 .pdfVIP

三年级上册语文教案+反思-《不懂就要问》

部编版

一、教学内容

《不懂就要问》选自部编版三年级上册语文教材第四单元。本章节内容主要包括课文《不懂

就要问》的学习，让学生通过阅读理解，感受孙中山先生勤学好问、敢于质疑的精神。具体

内容包括：

1.课文朗读与理解：让学生通过反复朗读，理解课文内容，掌握生字词，如“学问”、质疑“”

等。

2.主题思想：引导学生学习孙中山先生勤学好问的精神，培养他们在学习和生活中勇于提

问、解决问题的能力。

3.语文要素：通过本课学习，让学生掌握一般疑问句的用法，学会用疑问词进行提问。

4.写作技巧：学习课文中的描写方法，如对比、排比等，提高学生的写作水平。

二、核心素养目标

本章节的核心素养目标旨在培养学生的语文素养，提升其思维品质和学习能力，具体包括：

1.思维发展：通过分析课文内容，启发学生主动思考，勇于质疑，发展批判性思维和逻辑

思维能力。

2.语言运用：让学生在掌握课文内容的基础上，学会运用疑问句进行提问，提高语言表达

能力和沟通技巧。

3.文化理解：引导学生感悟孙中山先生的勤学好问精神，培养对优秀传统文化的尊重和传

承意识。

4.学习策略：培养学生主动探究、合作学习的能力，使其在学习过程中形成有效的学习方

法和策略。

5.情感态度：激发学生学习兴趣，培养积极向上的学习态度，增强对知识的热爱和追求。

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）朗读与理解：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，把握孙中山

先生勤学好问的形象。

举例：指导学生通过模仿、角色扮演等方式，提高朗读水平，深入理解课文内涵。

（2）词汇与语法：学生能够掌握课文中的生字词、疑问句等语法知识，学会运用疑问词进

行提问。

举例：通过组词、造句等方法，帮助学生掌握生字词，结合实际情境练习疑问句的运用。

（3）主题思想：引导学生感悟课文中勤学好问的精神，培养学生敢于提问、善于思考的习

惯。

举例：结合课文内容，设计相关问题，引导学生进行思考和讨论，激发他们的学习兴趣。

2.教学难点

（1）疑问句的运用：学生难以正确运用疑问句进行提问，容易混淆疑问词的用法。

举例：设计疑问句练习题，让学生在实际操作中掌握疑问句的用法，并通过小组讨论、互问

互答等形式巩固知识。

（2）课文深入理解：学生可能对课文中的细节理解不够深入，难以体会到孙中山先生的勤

学好问精神。

举例：采用问题引导、图示法等方式，帮助学生梳理课文内容，深入挖掘课文内涵。

（3）情感态度培养：如何引导学生将勤学好问的精神内化为自己的学习态度，培养积极向

上的情感。

举例：通过分享成功案例、设置榜样等方式，激发学生的学习兴趣，培养他们积极向上的情

感。

（4）合作学习策略：学生合作学习时，容易出现讨论偏离主题、分工不明确等问题。

举例：明确合作学习的要求和任务，指导学生进行有效讨论，提高合作学习效率。

在教学过程中，教师需针对重点和难点内容，采用多种教学方法，帮助学生理解透彻，确保

教学目标的实现。

四、教学流程

（一）导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《不懂就要问》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个

问题：你“们在日常生活中是否遇到过不明白的事情却不敢问的情况？”（举例说明）这个问

题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，

让我们一同探索勤学好问的奥秘。

（二）新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解勤学好问的基本概念。勤学好问是指在学习过程中，遇到

不懂的问题要敢于提问，勇于探究。这是学习的重要方法，也是获取知识的关键。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。课文《不懂就要问》讲述了孙中山先生

小时候勇于提问、勤学好问的故事。通过这个案例，我们可以了解到勤学好问在实际学习中

的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调疑问句的用法和勤学好问精神这两个重点。

对于难点部分，如疑问句的构造和运用，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

（三）实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与勤学好问相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的疑问句练习。这个练习将演示疑问句

的基本构造和用法。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和疑问句练习的结果。