中职语文高教版基础职业拓展模块二十三 劝学-教学课件PPT.pptx

劝学《荀子》

先秦诸子百家中，儒墨道法的名气最大。墨家代表人物是墨翟，道家代表人物老子庄子，法家代表人物韩非子、李斯。儒家代表人物有三个，孔子、孟子、荀子。荀子是先秦最后一位儒学大师。

什么是学习？是一种通过阅读、听讲、研究、观察、理解、探索、实验、实践等手段获取使我们在思想、人格、感觉、直觉、信念、价值观和意志上得以改变的认知的行为和过程。

孩子，我要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成绩，而是因为，我希望你将来会拥有选择的权利，选择有意义、有时间的工作，而不是被迫谋生。——龙应台为什么要学习？

当你的工作在你心中有意义，你就有成就感。当你的工作给你时间，不剥夺你的生活，你就有尊严。成就感和尊严，给你快乐。

荀子为什么要劝学？荀子主张人性本恶，他认为，人的本性是好利恶害，如果任人顺性发展，人与人之间就会互相争夺，使社会陷入混乱；必须由圣人制定礼义，进行教化，才能使人转而为善，使社会正常安定。所以他认为人性是恶的，而善则是后天人为教育的结果；善不是性，而是“伪”。他强调学习、积累，注重创造良好的社会风气给人以潜移默化的影响。《劝学》正是在这种背景下创作的。

劝，劝勉、勉励。鼓励人们要坚持学习。

《荀子》共二十卷，32篇，《劝学》是第１篇。他的散文说理透彻、语言质朴、多排比句，又善用比喻和对比。

仔细阅读课文，想一想：学习的作用和意义是什么？为什么要学习？学什么？怎样学习？

君子曰：学不可以已。君子说：学习是不能停止的。可：能够以：把已：停止

于：从青：靛青蓝：蓼蓝，一年生草本植物，叶子含蓝汁，可以做蓝色染料。出：提取青出于蓝，胜于蓝。靛青是从蓝草里提取的，可是比蓝草的颜色更深。

于：比为：凝结之：代词，指冰而：可是，表转折冰，水为之，而寒于水。冰是水凝结而成的，却比水还要寒冷。

青出于蓝，胜于蓝。冰，水为之，而寒于水。比喻学生胜过老师或后人胜过前人。

为：成为中：合乎輮：使弯曲以：使木直中绳，輮以为轮，其曲中规。规：圆规木材直得符合拉直的墨线，用煣的工艺把它制成车轮，那么木材的弯度就合乎圆的标准了。

木直中绳，輮以为轮，其曲中规。虽有槁暴,不复挺者,輮使之然也。比喻学习能使人改变，而这种改变一旦成型后，就是让他在改变的环境内,也无法再让他恢复原状。

槁：枯虽：即使有通又：又虽有槁暴,不复挺者,輮使之然也。暴：晒复：返回然：这样即使又被风吹日晒而干枯了，木材也不会再挺直，是因为经过加工使它成为这样的。

则：就故：所以受：接受，承受就：靠近而：表并列，并且参：检查，检验故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。则：那么过：过错乎：于，对于

所以木材用墨线量过再经辅具加工就能取直，刀剑在磨刀石上磨过就能变得锋利，君子广博地学习，并且每天检验反省自己，那么他就会智慧明达并且行为没有过错了。这一比喻是说人经过如同墨线比量较正木材般的学习，是大有作为的。

学习的意义提高自己改变自己君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣蓝青水冰直木轮金利

吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。我曾经一天到晚地冥思苦想，（却）比不上片刻学到的知识（收获大）；我曾经踮起脚向远处望，（却）不如登到高处见得广。

登高而招，臂非加长也，而见者远；登到高处招手，手臂并没有加长，可是远处的人却能看见；登高而招

顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。顺着风喊，声音并没有加大，可是听的人却能听得很清楚。顺风而呼

假舆马者，非利足也，而致千里；借助车马的人，并不是脚走得快，却可以达到千里之外；假舆马

假舟楫者，非能水也，而绝江河。借助舟船的人，并不善于游泳，却可以横渡江河。假舟楫

君子生非异也，善假于物也。君子的资质秉性跟一般人没什么不同，（只是君子）善于借助外物罢了。

学习的作用弥补不足跂而望不如登高登高而招顺风而呼假舆马假舟楫见者远闻者彰致千里绝江河善假于物

积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。堆积土石成了高山，风雨就从这里兴起了；汇积水流成为深渊，蛟龙就从这里产生了；积累善行养成高尚的品德，自然会心智澄明，也就具有了圣人的精神境界。

故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。所以不积累一步半步的行程，就没有办法达到千里之远；不积累细小的流水，就没有办法汇成江河大海。

骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不