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信息技术教育调查报告

信息技术教育调查报告范文

当去接触不知道的一个情况或事件，我们需要仔细地调查清楚，

并将探寻到的规律和经验写进调查报告。一起来参考调查报告是怎么

写的吧，下面是小编整理的信息技术教育调查报告范文，仅供参考，

欢迎大家阅读。

信息技术教育调查报告1

（一）引言

信息技术教育是以培养学生信息素养为重要目标，以提高信息处

理能力为主线，以学习信息技术和利用信息技术来促进学生的学科学

习，以项目实践活动为教学的基本活动形式。初中信息技术的教育的

特点，确定了初中信息技术教学必须摒弃传统的死记硬背的教与学的

模式，让学生形成主动学习的态度，在学习基础知识和基本操作技术

的过程中学会学习、学会思考、学会探索、学会创新。为了让我校学

生在实践中学习、在主动中发展、在探究中创新，以培养学生主动参

与、乐于探索、勤于操作的优良品质，在开学之初，我对全校的初一

新生进行了一次信息技术学前调查并对调查结果进行了分析，在此基

础上制定了相应的教学策略。

（二）分析学生，把握初中学生的认知特点

10月份针对创新学生中的三个项目，电子海报、博客和探究性作

品，我分别选择了97班学生和103班学生，每周103班增加一节信

息技术课，对学生讲解电子海报是什么？怎么样设计电子海报，利用

每周三和周四的中午时间和晚自习时间给97班学生讲述博客是什么，

如何写日志，做日志列表，添加音乐，添加相册、添加视频等等。

开学初，我设计了针对初一新生的调查问卷，对学生进行了调查。

调查内容主要包括“个人基本资料”、“对信息技术基础知识掌握程

度”、“信息技术应用技能”、“参赛情况”、“对学习信息技术课

的态度”以及“想对老师讲的”几大板块。

调查结果统计：

1、调查对象基本情况

2、学生对信息技术基础知识和技能的掌握程度现状统计

学生中有90%左右的对键盘分布较熟悉，认为自己指法操作和操

作姿势正确的有15%，62%的学生觉得指法操作和操作姿势基本正确，

有23%的不正确。当然，对学生的自我评价，教师还要通过观察才能

证实。如果确实如学生的自我认识那样，我们就有必要发挥前15%的

学生的作用，对后23%的学生进行帮助，从而加快学习的进程，提高

学习的效率。

从统计数据中知道，对于使用wrod编辑电子小报、使用

powerpoint制作幻灯片等应用软件，在“基本能按要求操作”层面以

上的学生占50%左右，完全不会操作的有45%左右。怎样才能让操作

熟练的那16%左右的学生有新知识可学而不是“吃不饱”，又要让不

会操作的学生“吃得了”而能顺利完成学习任务，是教学设计的关键。

以上统计数据是教学中制定教学计划、设计学习任务的重要依据。这

些数据还为我们了解学生学习计算机的切入角度，了解班级差异很有

好处。

3、学生对初中信息技术学习的态度

我认为，我国教育应当提高大学与企业之间的“联合机制”，让

毕业生能够学到公司所需要的各种技能，我国需要在这个问题上想出

对策。当然作为大学生自己也应该宽泛的发展自己的见识。

按“中小学信息技术课程指导纲要（试行）”的要求，初中阶段

的教学内容中“文字处理的基本方法”是较大一个板块，是支持终身

学习和合作学习的手段，是日常生活和学习工作必要的基本技能，

“能用计算机制作多媒体作品”、“网络基础及其应用”既是学生最

想学的，也是实际中非常需要的知识。所以我把这些作为了解学生的

切入点，设计了本次问卷。

对于课程改革环境下的教师，光有一桶水是不够的，教师必须拥

有自来水。为此在工作中，我抓住一切机会认真学习，在不断学习、

不断实践中提高自己的教育教学水平。虚心、主动地向其他信息技术

教师和教学经验丰富的教师学习，丰富教学手段，抓住学校安排听课

的机会，不耻下问，及时消化，吸取别人的好的教学方法，在自己的

教学中不断实践，不断总结，不断提高。

在调查学生学习态度的统计结果中，有近70%的学生渴望多学，

“不想学习”和“学不学无所谓”的总共只占6%，说明学生的求知欲

望是强烈的；有选择地学习者为24%，说明当代初中学生有思想，也

有主见，这对教师设计教学计划，制定教学策略以及设置学习任务都

有很大的挑战性。如何引导学生树立正确的学习观，激发不愿学习