人教版部编一年级上册道德与法治6《校园里的号令》说课稿整理版.pdf

人教版部编一年级上册道德与法治6《校园里的号令》说课稿（4）

一.教材分析

《校园里的号令》是人教版部编一年级上册道德与法治第六课的主题。这部分

内容主要让学生认识到在校园中，遵守号令的重要性，培养学生自觉遵守校园规则

的良好习惯。教材通过生动的案例，引导学生理解号令的含义，明白号令对于校园

生活的重要性，从而在日常生活中自觉遵守号令，维护校园的秩序。

二.学情分析

一年级的学生刚进入校园，对于校园的规则和号令还不够熟悉。他们对新鲜事

物充满好奇，善于模仿，自我约束能力较弱。因此，在教学过程中，教师需要充分

考虑学生的年龄特点和心理需求，以生动有趣的方式引导学生理解号令的重要性，

提高他们的自我管理能力。

三.说教学目标

1.知识与技能：让学生了解号令的含义，明白号令对于校园生活的重要

性，培养学生自觉遵守校园规则的良好习惯。

2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，让学生体验号令的作用，

提高自我约束能力。

3.情感态度与价值观：培养学生的集体荣誉感，使他们懂得在集体中遵

守规则，共同维护校园的和谐秩序。

四.说教学重难点

1.教学重点：让学生理解号令的含义，明白号令对于校园生活的重要性。

2.教学难点：培养学生自觉遵守校园规则的良好习惯，提高自我约束能

力。

五.说教学方法与手段

1.情境教学法：通过创设生动的校园情境，让学生在实践中体验号令的

作用。

2.讨论法：学生分组讨论，引导学生主动思考，提高他们的表达能力。

3.游戏法：设计有趣的游戏，让学生在游戏中体验遵守号令的重要性。

4.榜样示范法：教师要以身作则，遵守号令，为学生树立良好的榜样。

六.说教学过程

1.导入：通过一个发生在校园里的故事，引出号令的概念，激发学生的

兴趣。

2.新课导入：介绍号令的含义，让学生明白号令对于校园生活的重要性。

3.案例分析：分析一些校园中的号令，如上课铃声、集合铃声等，让学

生了解号令的具体作用。

4.讨论交流：学生分组讨论，让学生分享自己对号令的理解，培养他们

的表达能力。

5.游戏体验：设计一个遵守号令的游戏，让学生在游戏中体验号令的重

要性。

6.总结提升：引导学生总结号令的作用，明白遵守号令的意义。

7.课后实践：布置一道课后作业，让学生在校园中观察并记录号令的作

用。

七.说板书设计

板书设计要简洁明了，突出重点。可以设计一个简单的流程图，展示教学内容

的逻辑关系，便于学生理解和记忆。

八.说教学评价

教学评价可以从学生的参与度、表达能力、自我约束能力等方面进行。教师要

关注学生的个体差异，给予积极的评价，鼓励他们主动参与课堂活动。

九.说教学反思

在教学过程中，教师要不断反思自己的教学方法是否适合学生，是否能够达到

预期的教学效果。同时，要关注学生的反馈，根据学生的实际情况调整教学策略，

提高教学效果。

知识点儿整理：

《校园里的号令》这一章节内容主要包括以下几个知识点：

1.号令的含义：号令是指在特定情境下，为了达到某种目的而发出的具

有指导性、约束性的声音或信号。在校园中，号令主要用于维护校园秩序，引

导师生开展有序的活动。

2.号令的类型：号令包括声音号令和视觉号令。声音号令如上课铃声、

下课铃声、集合铃声等；视觉号令如国旗、校旗、班旗等。

3.号令的作用：号令有以下几个作用：

a.提示作用：号令可以提醒师生注意某些事项，如上课时间、集

合时间等。

b.引导作用：号令可以引导师生开展有序的活动，如上课、下课、

集合等。

c.约束作用：号令可以对师生的行为进行约束，确保校园生活的

有序进行。

d.激励作用：号令可以