人教版道德与法治一年级下册第1课《我们爱整洁》说课稿 .pdfVIP

人教版道德与法治一年级下册第1课《我们爱整洁》说课稿

一.教材分析

《我们爱整洁》是人教版道德与法治一年级下册的第一课，本节课的主要内容

是通过生活中的实例，让学生了解整洁的重要性，培养学生热爱整洁、维护整洁的

良好习惯。教材中通过生动的图片和简练的文字，向学生展示了整洁环境的美好，

以及不整洁环境带来的不便。同时，教材还设置了丰富的实践活动，让学生在实际

操作中体验整洁的乐趣，增强整洁意识。

二.学情分析

一年级的学生正处于生理和心理发展的关键时期，他们具有强烈的好奇心和学

习兴趣。在这个阶段，学生的认知能力逐渐增强，他们开始能够理解一些基本的道

理和规则。然而，由于年龄特点，他们自律性较差，容易受到外界因素的干扰。因

此，在教学过程中，我们需要充分考虑学生的年龄特点和心理需求，采用生动有趣

的教学手段，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动。

三.说教学目标

1.知识与技能：让学生了解整洁的重要性，学会整理物品、保持环境整

洁的方法。

2.过程与方法：通过观察、实践、讨论等方式，培养学生的观察能力、

动手能力和团队协作能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱整洁、维护整洁的良好习惯，增强

环保意识。

四.说教学重难点

1.教学重点：让学生了解整洁的重要性，学会整理物品、保持环境整洁

的方法。

2.教学难点：培养学生热爱整洁、自觉维护整洁的良好习惯。

五.说教学方法与手段

1.情景教学法：通过创设生活情境，让学生在真实的环境中感受整洁的

重要性。

2.游戏教学法：通过趣味性的游戏活动，激发学生的学习兴趣，提高学

生的动手能力。

3.讨论教学法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和口头表

达能力。

4.实践教学法：让学生在实际操作中体验整洁的乐趣，增强整洁意识。

六.说教学过程

1.导入新课：通过一个生活中的实例，如小朋友乱扔垃圾导致环境污染，

引发学生对整洁的思考，导入新课。

2.教学新知：采用图片展示、文字讲解等方式，向学生介绍整洁的重要

性，以及整理物品、保持环境整洁的方法。

3.实践活动：设置一些趣味性的实践环节，如整理书包、收拾房间等，

让学生在实际操作中体验整洁的乐趣。

4.小组讨论：引导学生分组讨论，谈谈自己对整洁的认识和体会，以及

如何做到热爱整洁、维护整洁。

5.总结提升：教师总结本节课的主要内容，强调整洁的重要性，以及热

爱整洁、维护整洁的良好习惯。

6.布置作业：让学生回家后，尝试运用所学方法，整理自己的房间、书

包等，做到热爱整洁、自觉维护整洁。

七.说板书设计

板书设计要简洁明了，突出重点。可以设计如下板书：

•整洁的重要性

•整理物品的方法

•保持环境整洁的方法

•热爱整洁、维护整洁的良好习惯

八.说教学评价

1.学生课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，如是否积极参与讨论、

实践活动等。

2.学生实践操作能力：评价学生在实践活动中的表现，如整理物品的速

度、效果等。

3.学生情感态度：通过观察学生在课堂上的言行举止，评价学生对整洁

的态度和习惯。

九.说教学反思

本节课结束后，教师应认真反思教学效果，从教材处理、教学方法、学生反馈

等方面进行总结，找出不足之处，为下一节课的教学提供改进方向。同时，教师还

应关注学生的学习情况，了解学生在家庭生活中的整洁表现，以便更好地指导学生

养成良好的整洁习惯。

知识点儿整理：

《我们爱整洁》这一课主要涉及以下几个知识点：

1.整洁的重要性：通过实例让学生了解整洁对个人生活、学习环境以及

社会环境的重要性。

2.整理物品的方法：教授学生如何分类、归纳、整理物品，提高空间利

用效率和学习效率。

3.保持环境整洁的方法：引导学生了解并实践保持环境整洁的基本方法，

如不乱扔垃圾、定期清理等。

4.热爱整洁、维护整洁的良好