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大班语言活动教案及教学实录：鸟窝里的树

教学活动目标：

1.理解故事内容，能够积极动脑帮忙鸟妈妈和鸟爸爸解决小树苗和鸟窝的冲突。

2.愿意参加阅读活动，大胆表达自己对故事画面的理解。

3.在观赏故事的过程中，体验、迁移故事所传递的关爱之情。

4.激发幼儿主动复述故事的欲望，培育幼儿高自控性和快乐奋性。

5.大胆地参加争论，清晰地表达自己的观点与想法，进展求异思维。

活动预备：

PPT课件、轻音乐《真爱》、小苗苗盆栽一个。

活动过程：

一、谈话导入，激发阅读兴趣

1.小朋友们，你们见过树吗?在哪儿见过?

2.哦，我们看到的树长在路边上，长在树林里。那你见过长在鸟窝里的树吗?这毕竟是怎么回事儿呢?让我们一起来看故事《鸟窝里的树》!

3(看封面)你从封面上看到了什么?有谁呢?

它们聚在一起毕竟发生了什么是呢?

二、逐幅阅读，理解故事内容

1.看看、听听、猜猜，阅读故事的前半段。

(1)(图一)

提问：你看到了什么?

教师叙述故事：春天，鸟先生用干草和泥土筑了一个又大又牢固的窝，鸟太太就蹲在窝里孵他的蛋宝宝。一天，鸟窝里的蛋咕噜动了一下。师：孩子们，你觉得发生了什么事?

(幼：是蛋宝宝要从蛋壳里出来了)

(2)(图二)

那是不是像你们猜的这样呢?

点击ppt连续叙述：鸟太太听到声响，赶忙起身查看，只听她惊叫一声“啊!”

提问：鸟先生和鸟太太是怎样的表情?(惊异惊异惊奇)我们一起学学看。

提问：它为什么觉得惊异?发生了什么事?(引导幼儿观看故事画面，并说出鸟窝里长出了一颗小树苗)

提问：鸟窝里怎么会长出小树苗的呢?

提问：这颗小树苗是什么样儿的?小树苗长大后会发生什么事?

鸟窝里竟然长出了一颗小树苗，这个消息在森林里很快的传开了，小动物们都谈论纷纷。

提问：你觉得他们会怎么想呢?他们认为这是一件好事儿还是一件坏事儿?说说你的理由。

既然小树苗会撑破鸟窝，它们会怎么办?

2.说说、做做、演演，阅读故事的后半局部。

(1)(图三)

提问：看看谁第一个来了?它想的是什么办法呢?幼儿猜想故事情节。

它举着大刀来是想干什么?(它要砍掉小树苗)它会怎么说呢?鸟太太同意了吗?她又会怎么说呢?

师幼表演鸟太太与螳螂的对话及动作。

(2)(图四)

看来这个办法不行，那还会有人来想出其他的方法吗?(连续播放课件)

提问：这次是谁来啦?它是怎么来的?(甲虫，开着卡车来的)

甲虫又有什么好办法呢?它又会对鸟先生鸟太太说些什么?这次鸟太太和鸟先生会同意它的方法吗?为什么?

(假如幼儿说不出来，教师可以导读：甲虫说：“那你们就得搬家，不然鸟窝很快就会被小树苗戳出个大窟窿的”“搬家?”鸟先生和鸟太太说什么也不情愿离开自己辛辛苦苦筑的窝。)

师：孩子们，螳螂先生要砍掉小树苗，鸟太太不舍得，甲虫要帮它们搬家，鸟先生又不情愿离开自己辛辛苦苦筑起来的窝，可是这眼看着小树苗一天一天的长大，鸟窝很快就要被撑破了，哎呀，这可怎么办呀?你们快替它们想想方法吧?(焦急的)

幼：可以把树苗砍掉(可是鸟太太不同意啊)

幼：可以把树拔掉(假如拔掉的话会把鸟窝弄坏的，这样会把鸟窝弄坏的，鸟先生不同意啊，)

(3)(图五)

哎，别焦急，就在我们商议方法的同时，动物朋友们也聚拢到了一起，它们想出了一个两全其美的好方法，既能爱护小树苗又能保住鸟窝，一起来看看。(播放课件)

师：瞧，大家想到一个什么方法?(动物们移栽小树苗的画面教师引导幼儿认真观看并进展叙述。)

师：小动物们当心翼翼地把小树苗从树上搬下来，移栽到土里。这样既保住了鸟窝，又爱护了小树苗，真是个两全其美的方法。

(播放多媒体课件叙述故事)

打那以后，鸟太太安安心心地在鸟窝里孵蛋宝宝，鸟先生，给小树浇水，甲虫先生给小树施肥松土，它们细心地照看着小树苗。一每天过去了，鸟窝里有了变化，得意的蛋宝宝们争先恐后地钻出了蛋壳。而小树苗呢，也一每天的长大了，

(4)(图六)

当其次年春天降临的时候，看发生了什么变化?

(教师完整叙述故事结尾)

三、完整观赏，感受美妙意境

师：小朋