人教版小学道德与法治一年级下册第三单元《我爱我家》作业设计.pdf

小学道德与法治单元作业设计

一、单元信息

基本信息学科年级学期教材版本单元名称

道德与法治一下统编版第三单元：我爱我家

单元组织方式√自然单元重组单元

序号课时名称对应教材内容

课时1我和我的家P34——P37

信息2家人的爱P38——P41

3让我自己来整理P42——P45

4干点家务活P46——P49

二、单元分析

本单元由第9课《我和我的家》、第10课《家人的爱》、第11

课《让我自己来整理》和第12课《干点家务活》四课组成。了解自

己的出生给家人带来的喜悦，了解自己与家人间的血缘关系和法律关

系以及家庭的结构，培养对家庭的爱与责任，学会主动表达自己对家

人的爱，学着自己的事情自己做，学习主动承担力所能及的家务，成

长为温馨家庭生活的自觉建构者。

三、单元学习与作业目标

懂得自己与父母血脉相依，感受家的温暖，初步懂得家的构成。

能在细节中发现家人的爱，能理解家人的爱。

学会整理自己的用品，初步形成自主生活的意识与能力。

能爱护家庭环境卫生，学会做一些简单的家务，能用自己做家务

的行动表达对家人的爱。

四、单元作业设计思路

1.明确课标要求，分析教材内容，了解学情。

2.制订单元学习和作业目标。

3.作业设计基本流程：围绕作业目标选取情境素材→基于学情特点设

定问题任务→着眼学生发展设计评价标准和方式。

4.分层设计作业。每课时均设计“基础性作业”（面向全体，体现课

标，题量2-4大题，要求学生必做）和“发展性作业”（体现个性化，

探究性、实践性，题量为2-6大题，要求学生有选择的完成）。

5.具体设计体系如下：

五、课时作业

我和我的家

基础性作业

因为我的出生，全家都很（），很多亲戚朋友都来（）

呢。

到妈妈的妈妈家去做客，见到妈妈的姐姐，应该叫（）。

一家人就像枝繁叶茂的（）一样，每个人都很（）。

我妈妈织毛衣可快了，我觉得她很（）。

请说一说自己出生时的家庭故事。

请描述你的家庭关系。

发展性作业

课下和家人沟通，了解他们的兴趣、爱好、特长、日常生活故事以及

家人的工作。

我们身上为什么会有家人的影子呢？

是不是我们身上所有的地方都像家人呢？

把自己了解的家人的故事讲给同学听。

请用画一幅画或做一张卡片等自己喜欢的方式表达对家人的爱。

学唱《家庭称呼歌》。

阅读绘本《我爸爸》、《我妈妈》，说说阅读感受。

家人的爱

基础性作业

出必（），反必（）。——《弟子规》

在生活中，你的家人曾经为你做过什么？为你做过的事，请在括号里

打“√”。

系鞋带（）煮饭（）

穿衣服（）盖被子（）

辅导写作业（）削水果（