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《综合英语（1）》教学大纲

适用范围：202X版本科人才培养方案

课程代码课程性质：学科基础必修课

学分：3.5学分

学时：56学时（理论56学时）

先修课程：无

后续课程：综合英语（2）

适用专业：商务英语

开课单位：外国语学院

一、课程说明

《综合英语（1）》是商务英语专业的一门学科基础必修课。本课程主要是通过对精选的、规范的语言材料的讲解，系统地传授英语语法、词汇、篇章、结构等基础知识，帮助学生建立合理的知识结构，综合训练学生的英语听、说、读、写、译等基本技能，培养学生实际运用语言的能力。同时，根据语言学习的理论，对学生进行学习方法上的指导，奠定英语自主学习的良好基础。学生通过阅读和语言材料的学习，锻炼逻辑思维能力和独立思考能力，丰富社会文化知识，增强文化差异的敏感性和包容性，为今后的学习打下良好基础。

二、课程目标

通过本课程的学习，使学生达到如下目标：

课程目标1：掌握构词法、词类用法、比较级与最高级、强调句与倒装句、时态与语态等重点语法知识；掌握利用语境线索猜测词义、分析长难句、区分主题与主旨、略读与寻读、识别语篇标识语等常用阅读技巧；准确判断句子类型，识别常见的句子写作错误类型并改正句子错误；理解词义的选择与引申、词类转译、增词译与减词译等翻译技巧；帮助学生夯实听、说、读、写、译等英语基本功，提升英语语言综合应用能力。

课程目标2：能够运用所学英语语言知识分析、总结和解释语言现象；运用阅读理解策略判断作者态度及意图，总结阅读材料的主旨大意及内容重点；能够运用写作技巧识别并改正句子写作错误，清晰流利地表达观点；恰当运用相关的翻译技巧翻译文本，做到译文准确、通顺。

课程目标3：具备一定的英语语言素质，树立正确的语言观和文化观；具有较高的人文社会科学素养，兼具家国情怀和国际视野；具有自主学习、终身学习、合作探究的能力和习惯，能够持续自我提升。

三、课程目标与毕业要求

《综合英语（1）》课程教学目标对商务英语专业要求的支撑见表1。

表1课程教学目标与毕业要求关系

毕业要求

指标点

课程目标

支撑强度

1.学科专业知识：

能够将语言学、经济学、管理学、跨文化交际的基本理论和基础知识，以及机电、电缆行业的基础知识应用于解决国际贸易、国际商务、文化传播与交流等领域的问题。

1.1掌握英语语言、跨文化交际的基本理论和基础知识，以及汉语和第二外语语言知识，并能将其应用于解决国际贸易、国际商务、文化传播与交流等领域的问题。

课程目标1：掌握构词法、词类用法、比较级与最高级、强调句与倒装句、时态与语态等重点语法知识；掌握利用语境线索猜测词义、分析长难句、区分主题与主旨、略读与寻读、识别语篇标识语等常用阅读技巧；准确判断句子类型，识别常见的句子写作错误类型并改正句子错误；理解词义的选择与引申、词类转译、增词译与减词译等翻译技巧；帮助学生夯实听、说、读、写、译等英语基本功，提升英语语言综合应用能力。

H

2.问题分析：能够应用语言学、经济学、管理学、跨文化交际等基本理论和基础知识，识别、表达并通过文献研究分析国际贸易、国际商务、文化传播与交流等领域的问题，以获得有效结论。

2.2能够基于相关语言学、经济学、管理学、跨文化交际等基本理论和基础知识，正确表达国际贸易、国际商务、文化传播与交流等领域的问题。

课程目标2：能够运用所学英语语言知识分析、总结和解释语言现象；运用阅读理解策略判断作者态度及意图，总结阅读材料的主旨大意及内容重点；能够运用写作技巧识别并改正句子写作错误，清晰流利地表达观点；恰当运用相关的翻译技巧翻译文本，做到译文准确、通顺。

M

12.终身学习：具有自主学习和终身学习的意识，有不断学习和适应发展的能力。

12.1具有勤奋求学、精于探索的素养，对问题的辩证思维和批判性思维意识，以及不断求知和终身学习的素养。

课程目标3：具备一定的英语语言素质，树立正确的语言观和文化观；具有较高的人文社会科学素养，兼具家国情怀和国际视野；具有自主学习、终身学习、合作探究的能力和习惯，能够持续自我提升。

M

注：表中“H（高）、M（中）”表示课程与相关毕业要求的关联度。

四、教学内容、基本要求与学时分配

理论部分的教学内容、基本要求与学时分配见表2。

表2教学内容、基本要求与学时分配

教学内容

教学要求，教学重点和难点

理论学时

对应的课程目标

词汇与语法

常见构词法

冠词、介词、连词、数词的用法

比较级与最高级

强调句与倒装句

时态与语态

教学要求：辨认词根、词干、前缀、后缀等常见的构词法；掌握定冠词、不定冠词、零冠词、介词、数词、连词的用法；熟练掌握三个比较等级，比较级与最高级的结构；掌握强调句与倒装句的构成及作用；熟练掌握英语时态与语态的构成及含义。

重点：强调句与倒装句的构成；常用时态的用法及构