大班语言教案：有趣的“木”.docxVIP

大班语言教案：有趣的“木”_大班语言教案秋天

活动目标：

1.理解收集的涵义，依据沟通中消失的不同画面，知道每个人的收集各不一样。

2.积极参加集体争论，初步理解物体间的相互关系，感受收集中蕴涵的美妙情感。

3.感受散文诗的意境美。

活动预备：

ppT课件音乐

活动过程：

一、引出话题，诠释意思

1.出示礼物盒图片，猜猜里面会有些什么?

师：孩子们，看这是什么?

幼：礼物盒。

师：这是我的礼物盒，你们猜一猜，我会在里面放些什么东西?

幼1：化装品。幼2：衣服。幼3：玩具。

师：我们一起来看

小结：把一些自己喜爱的东西放在一起，并且特别疼惜地保存起来，这就叫收集。

2.你们喜爱收集什么东西?

二、解读图片，说说自己和他人的收集。

1.出示奶奶图片，猜一猜奶奶喜爱收集什么东西?

2.出示垃圾图片，谁喜爱收集垃圾?为什么?

3.这是什么?这一堆怪怪的东西是谁收集的呢?

4.出示欢欢，欢高兴欢收集什么东西呢，我们来问一问她?

师幼：欢欢，你喜爱收集什么东西?

欢欢：我喜爱收集蓝色的东西

师：你喜爱收集什么颜色的东西?

5.出示秋天图片，谁来告知我这是什么季节?(教案.出自：，离开幼儿园，我们一起来做一次收集，收集值得我们回忆又有纪念意义的东西。有了这份收集，不管以后你在哪里，我们都能想起对方，想起试验幼儿园的朋友们，这是我们人生中的一份财宝!

活动延长：

将自己的收集在班级中展览。

幼儿大班语言教案《好玩的汉字》

幼儿园大班语言教案：好玩的汉字

活动名称：汉字的演化

活动目标：

1，了解汉字的起源，知道汉字是从象形字渐渐演化过来的。

2，激发学习汉字的兴趣。

活动预备：

1，电脑动画《汉字变身》

2，汉字：日、月、天、星、山、石、田、土

3，汉字和象形字配对若干

活动过程：

1，汉字的起源（熟悉天、山等字）

这是什么字？你们知道它们是怎么来得吗？

小结：我们的汉字是从象形字变过来的。那么你们知道它们是怎么变得吗？

2，汉字的演化（观赏电脑动画《汉字变身》）

（1）你看到了哪个汉字宝宝变身？

（2）它是怎么变的？

小结：古时候字没有创造的时候，古人就把要讲的事画下来，我们现代的人把这些象图画一样的文字叫象形字。可是画画很麻烦，也很占地方，我们的祖先很聪慧，他们就把这些象形字渐渐地简化了，就变成了我们现在用得汉字。世界上有一些国家，比方日本、朝鲜人用的文字就是依据我们的汉字制造的。我们中国人很了不起吧！

3，猜一猜：出示象形字，猜一猜是什么汉字

（鼓舞孩子猜的时候说出理由）

4，配对嬉戏：找朋友。

幼儿园大班语言教案：好玩的嘴巴

幼儿园大班语言教案：好玩的嘴巴

活动目标

1、在看看、猜猜、学学的活动中，初步熟悉动词：吃、唱、喝、吹。

2、通过嬉戏活动，培育幼儿识字的兴趣。

活动预备

1、材料及环境创设吃、唱、喝、吹字卡人手一套。

2、饭碗、杯子、吹泡泡玩具各一。

活动过程

一、引起兴趣。（师扮演“谜语大师“出场）

教师：大家好，今日“谜语大师“又要给大家猜谜语了。

请你们认真看我的表演，猜猜我在干什么？

二、感知认读。

1、表演吃饭。

提问：我在干什么？想不想和“谜语大师“一起来表演？

教师：我用小嘴吃吃饭，吃吃吃，幼儿边表演边跟说）

出示汉字，共同认读“吃“。

除了吃饭还可以吃什么？（幼儿边说边表演，稳固熟悉“吃“）

2、表演唱歌。

提问：听到我在干什么？

幼儿共同表演并认读汉字“唱“。

3、表演喝水。

提问：这个谜语的谜底是什么呢？

幼儿共同表演，认读汉字“喝“。

小嘴还能喝什么？（幼儿边说边表演，其余幼儿跟学，稳固熟悉“喝“）

4、表演吹泡泡。

提问：刚刚我用小嘴干什么了？

幼儿学习表演，认读汉字“吹“。

谁能和我表演不一样的动作给大家猜？（幼儿表演，稳固熟悉“吹“）逐一跟读汉字“吃、唱、喝、吹“。

过渡：“谜语大师“的谜语猜完了，可还有一些难题呢。

三、嬉戏：找字宝宝。

1、幼儿拿出字卡，教师说：“我用小嘴吃吃饭，吃吃吃“，幼儿找出“吃“字。

2、请个别幼儿说短句，幼儿找出相应的汉字。

3、教师提要求，如：“”谜语大师”口好渴呀，请你们给我喝喝水“，幼儿找出相关汉字。

4、捉迷