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陕西省2011年教师资格证考试《小学教育学》真题

陕西省2011年中小学教师资格教育基础理论知识考试

《小学教育学》试卷

一、单选题(每小题1分。每题只有1个正确答案，20题。共20分)

1.()是我国最早的，也是世界最早的教育文献，它比西方最早的教育著作——古罗马教育家昆体良撰写的《论演说家的教育》一书早300余年。

A.《学记》

B.《论语》

C.《童蒙须知》

D.《小学》

2.1806年，德国赫尔巴特出版的()一书被誉为教育学独立的标志。

A.《教育学》

B.《普通教育学》

C.《论演说家的教育》

D.《新教育大纲》

3.法国社会学家利托尔诺是()教育起源说的代表人物。

A.神话起源说

B.生物起源说

C.心理起源说

D.劳动起源说

4.我国对学生的义务作出明确具体规定的法律是()。

A.《宪法》

B.《未成年人保护法》

C.《教师法》

D.《教育法》

5.“教学相长”思想出自我国古代哪部典籍?()

A.《大学》

B.《中庸》

C.《论语》

D.《学记》

6.中国近代史上由国家制定的教育文件是()于1904年颁布的《奏定学堂章程》。

A.清政府

B.北洋政府

C.武汉国民政府

D.南京国民政府

7.强调直接经验为主的课程的典型表现形式是()。

A.综合课程

B.活动课程

C.学科课程

D.潜在课程

8.()是为完成教学任务而采用的办法。

A.教学方法

B.教学原则

C.教学任务

D.教学目的

9.教学认识的主要方式是()。

A.直接经验

B.科学实验C.社会经验D.间接经验

10.从课程的表现形式来看，校园文化属于()。

A.显性课程B.校本课程C.隐性课程D.综合课程

11.“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”体现的教学原则是()。

A.启发性原则

B.循序渐进原则C.因材施教原则D.可接受原则

12.在师生关系上持“教师中心论”的是以()为代表的传统教育派师生观。

A.赫尔巴特

B.杜威

C.洛克

D.夸美纽斯

13.在影响个体发展的因素中，()是个体发展的生物前提和物质基础。

A.遗传B.环境C.教育

D.个人主观能动性

14.作为教学手段，参观属于()。

A.模拟直观B.实物直观C.语言直观D.场景直观

15.班级授课制的基本表现形式是()。

A.课堂教育

B.班C.课D.时

16.决定教师劳动创造性的是()。

A.劳动任务

B.工作性质

C.劳动对象的特点

D.劳动手段的特殊性

17.在直观性教学手段中，()是最为便利和最为经济的直观手段。

A.实物直观B.模拟直观C.语言直观D.课件

18.教师的()是教师胜任教学工作的基础性要求。

A.学科知识素养

B.文化素养

C.语言表达能力D.组织管理能力

19.个体在不同的年龄段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的()。

A.差异性

B.顺序性

C.不平衡性D.阶段性

20.教育内容是教育者与受教育者共同认识的()。

A.主体

B.客体

C.教的主体D.学的主体

簁

陕西省2011年教师资格证考试《小学教育学》真题

二、双选题(每小题2分，每题有两个正确答案。10题，共20分)1.历史上形形色色的教育目的可以归结为()两种教育价值观。

A.社会本位

B.理性价值观C.个人本位

D.感性价值观

2.教师的职业角色除了教育者之外，他还是()。

A.教学主导者B.文化传播者C.监护者

D.研究者

3.《学记》体现的教学原则有()。

A.直观性原则

B.启发性原则

C.循序渐进原则

D.因材施教原则

4.教育目的的社会制约性是指()。

A.一定社会的政治经济制度决定着一定社会的教育目的

B.教育目的为一定的社会生产力发展水平和科技发展水平所制约

C.受教育人口的规模对教育目的的制约

D.学校发展规模对教育目的的制约

5.“人的发展是由人的本能决定的，后天的环境和教育只起加速或延缓的作用”，这一观点的代表人物是()。

A.英国的高尔登

B.美国的霍尔

C.美国的华生

D.美国的吴伟士

6.课程按学生选择课程的自主性可分为()。

A.基础性课程

B.拓展型课程

C.选修课程

D.必修课程

7.新课程以()为理论基础。

A.建构主义的学习理论

B.多元智能理论

C.自然主义理论

D.实践主义理论

8.发展先进生产力的第一要务是()。

A.素质教育

B.科教兴国

C.实施全民教育

D.人才强国

9.目前我国中小学课堂教学常用的直观感知的方法包括()。

A.演示法B.参观法C.讨论法D.谈话法

10.下列属于教育学专业