人教版美术一年级上册第四单元1红星闪闪课时教案.pdf

一年级上册第四单元1红星闪闪教学设计

课题1红星闪闪单元第四单元学科美术年级一年级

“红星闪闪”这一主题具有深刻的教育意义。通过制作五角星，学生们可以了解中国革命的

教材历史，培养他们的爱国情感和民族自豪感。同时，五角星也象征着光明与希望、团结与统一，

分析这些都是学生们在成长过程中需要培养的品质因此，“红星闪闪”这一主题的美术课不仅可

以提高学生的美术技能，还可以对他们进行思想道德教育。

1、能感知身边的美，认识美存在于我们周边，初步形成发现、感知、欣赏美的意识。

2、能使用不同的工具、材料和媒介，按照自己的想法，以平面、立体或动态等表现形式表

达所见所闻、所感所想。

2022

3、学会从外观和使用功能等方面了解物品的特点，能针对某件物品的设计提出自己的改进

新课

意见，进行装饰和美化，初步形成设计意识。

标要

4、能利用不同的工具、材料和媒介，体验传统工艺，学习制作工艺品，知道中国传统工艺

求

是中华民族文化艺术的瑰宝，增强中华民族自豪感。

5、培养学生的团队合作精神，在小组活动中学会互相帮助、共同进步。通过对五角星的制

作和学习，让学生感受美术创作的乐趣，提高对美术学习的兴趣。

1.通过欣赏名画、歌谣和视频等，感受艺术家怎么通过任务表情动作表现人物的爱国情怀，

提高自己的艺术审美。（审美感知）

2.引导学生了解五角星所代表的含义，激发学生对祖国的热爱之情和民族自豪感。

学习

（文化理解）

目标

3.学生能够认识五角星的形状特征，掌握用绘画、剪纸等方法制作五角星的基本技能。

与核

通过观察真实的五角星、图片或视频资料，培养学生的观察力和形象思维能力。在制

心素

作五角星的过程中，锻炼学生的动手操作能力和手眼协调能力。（艺术表现、创意实

养

践）

4.培养学生的团队合作精神，在小组活动中学会互相帮助、共同进步。通过对五角星

的制作和学习，让学生感受美术创作的乐趣，提高对美术学习的兴趣。（文化理解）

一年级的学生正处于形象思维发展的阶段，他们对色彩鲜艳、形状简单的事物充满兴趣。五

角星的形状简单，颜色鲜艳，非常适合一年级学生进行美术制作通过制作五角星，学生们可

以锻炼他们的动手能力和创造力，同时也可以提高他们的审美水平。美术课程标准强调培养

学情

学生的审美能力、创新精神和实践能力。在“红星闪闪”这一主题中，学生们通过制作五

分析

角星，可以充分发挥自己的想象力和创造力，同时也可以提高他们的动手能力和实践能力。

此外，通过了解五角星的含义，学生们还可以培养他们的爱国情感和民族自豪感，符合美术

课程标准中“情感、态度和价值观”的目标要求。

重点学生学习基本的彩纸折叠方法，如对折、对角折等。这些折叠方法是制作书签的基础，能够

帮助学生将彩纸变成不同的形状。

难点提供一些不同风格的书签作品供学生欣赏，引导他们分析作品的特点和优点。同时，鼓励学

生大胆尝试新的材料和方法,不要局限于传统的设计。

材料多媒体课件，绘画纸、各种绘画工具。

准备

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课一、情景导入观看图片，说发挥学生的能

（出示图片）革命烈士方志敏曾在狱中写下了说自己的感动性，激发学生

《可爱的中国》，他把中国比作美丽的母亲，并坚受。的学习兴趣。

信“中国一定有个可赞美的光明前途”。他用文字

和实际行动表达了自己对