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摘要
自2017年，教育部印发《普通高中课程方案和语文等学科课程标准》后，高中迎
来了新一轮教育教学改革。另外多个文件中强调了学生主体地位，要求学生形成积极主
动的学习态度，教师要采取多样化教学方式，在教学时需要教师与学生积极互动。研究
和完善师生言语互动，能够辅助落实教育教学改革、推动教师教学专业能力的发展、促
进学生主体性实现。
通过文献梳理，理清了师生言语互动的概念和研究现状。明确了研究工具FIAS的
研究现状，以及如何进行生物学科的适应性改编。利用FIAS分析生物学课堂师生
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